{"id": "ca_JfwTZu2b", "discipline": "德语", "track": "MATRIX", "strand": "国家的现在与未来", "topic": "国家的现在与未来", "dimension": "思维品质", "statement": "能分析相关主题在世界范围内的特征", "verb": "分析", "object": "相关主题在世界范围内的特征", "type": "CONCEPTUAL", "literacy": ["思维品质"], "cognitive": "掌握", "stageHint": {"min": "G10", "max": "G12"}, "courseType": "选择性必修", "evidence": ["能对比中国梦与他国发展历程，指出至少两处异同并说明理由", "能结合材料分析社会主义核心价值观中某一条，并联系世界文明发展谈其意义"], "assessment": "{{name}}能在德语课堂或作业里分析相关主题在世界范围内的特征吗？", "evidenceSource": "evidence-drafted", "reviewStatus": "ai-reviewed", "reviewedBy": [], "deprecated": false, "supersededBy": null, "crosscutting": [], "practice": ["analyzing-data"], "provenance": {"srcSubject": "德语", "srcPage": 31, "srcCode": null, "srcTopic": "国家的现在与未来", "srcCourse": "选择性必修", "srcCourseNo": "", "srcText": "了解中国梦这一提法产生的背景，讨论自己对于中国梦的理解和认识，畅想祖国未来发展蓝图；理解社会主义核心价值观的内涵；将国家发展主题置于世界文明发展的大语境之中，分析相关主题在世界范围内的特征，了解其与各国文化的相关性，培养民族自豪感。", "method": "gaozhong-textlayer-split", "crosscuttingWhy": "分析特征需处理信息"}, "schemaVersion": "0.1.0", "aiIssues": [{"type": "resolved", "detail": "【裁决为不成立】原异议：'能分析相关主题在世界范围内的特征'是口号式表述，无法对具体学生判断'会/不会'，缺少可观察的行为动词和具体分析对象"}], "adjudication": {"verdict": "overrule", "why": "课标原文明确要求学生'分析相关主题在世界范围内的特征'，能力断言'能分析相关主题在世界范围内的特征'是对此的忠实转述，且'分析'是可观察的行为动词。", "quote": "将国家发展主题置于世界文明发展的大语境之中，分析相关主题在世界范围内的特征", "method": "裁决者看课标原文，挑错者看不到；引文逐字核对过"}}
{"id": "ca_DqJKZVYv", "discipline": "德语", "track": "MATRIX", "strand": "海洋与大陆（G5）", "topic": "海洋与大陆（G5）", "dimension": "语言能力", "statement": "能运用所学表达进一步搜集有关能源储藏、疆域划分和国家利益等方面的资料", "verb": "表达", "object": "进一步搜集有关能源储藏、疆域划分和国家利益等方面的资料", "type": "CONCEPTUAL", "literacy": ["语言能力"], "cognitive": "应用", "stageHint": {"min": "G10", "max": "G12"}, "courseType": "选修", "evidence": ["能围绕一个能源或疆域话题，从书籍或网络中找到至少两条相关资料并记录下来", "能向同学介绍自己搜集到的资料，并说明它与国家利益有什么关系"], "assessment": "{{name}}能用德语搜集关于能源储藏、疆域划分和国家利益的资料吗？", "evidenceSource": "evidence-drafted", "reviewStatus": "ai-reviewed", "reviewedBy": [], "deprecated": false, "supersededBy": null, "crosscutting": [], "practice": ["investigating", "communicating"], "provenance": {"srcSubject": "德语", "srcPage": 35, "srcCode": null, "srcTopic": "海洋与大陆（G5）", "srcCourse": "选修", "srcCourseNo": "", "srcText": "学生还可在课外组织与这个主题相关的话语活动，运用所学表达进一步搜集有关能源储藏、疆域划分和国家利益等方面的资料。", "method": "gaozhong-textlayer-split", "crosscuttingWhy": "搜集资料并运用语言表达"}, "schemaVersion": "0.1.0", "aiIssues": [{"type": "resolved", "detail": "【裁决为不成立】原异议：“搜集有关能源储藏、疆域划分和国家利益等方面的资料”是教学活动或任务要求，而非可对个体学生判定“会/不会”的语言能力断言。能力应描述学生能用德语做什么语言行为（如“能用德语口头或书面介绍……”），而非其完成非语言类调研任务。"}], "composite": true, "fieldIssues": ["composite"], "adjudication": {"verdict": "overrule", "why": "课标原文明确将“运用所学表达进一步搜集有关能源储藏、疆域划分和国家利益等方面的资料”作为学生可执行的活动内容，断言是对这一要求的忠实转述，描述的是学生运用语言进行资料搜集的能力行为。", "quote": "学生还可在课外组织与这个主题相关的话语活动，运用所学表达进一步搜集有关能源储藏、疆域划分和国家利益等方面的资料。", "method": "裁决者看课标原文，挑错者看不到；引文逐字核对过"}}
{"discipline": "德语", "track": "MATRIX", "strand": "海洋与大陆（G5）", "topic": "海洋与大陆（G5）", "dimension": "语言能力", "type": "CONCEPTUAL", "literacy": ["语言能力"], "cognitive": "应用", "stageHint": {"min": "G10", "max": "G12"}, "courseType": "选修", "evidence": ["能根据课题要求，从报刊或网站找到至少一则关于能源储藏的资料并说出来源", "能用英语向同学介绍自己搜集到的能源储藏资料的主要内容"], "assessment": "{{name}}能运用所学表达进一步搜集有关能源储藏的资料吗？", "evidenceSource": "evidence-drafted", "reviewStatus": "ai-reviewed", "deprecated": false, "supersededBy": null, "crosscutting": [], "practice": ["investigating", "communicating"], "provenance": {"srcSubject": "德语", "srcPage": 35, "srcCode": null, "srcTopic": "海洋与大陆（G5）", "srcCourse": "选修", "srcCourseNo": "", "srcText": "学生还可在课外组织与这个主题相关的话语活动，运用所学表达进一步搜集有关能源储藏、疆域划分和国家利益等方面的资料。", "method": "atomize/atomize-substring", "crosscuttingWhy": "搜集资料并运用语言表达", "splitFrom": "ca_DqJKZVYv"}, "schemaVersion": "0.1.0", "id": "ca_TdNq33Np", "statement": "能运用所学表达进一步搜集有关能源储藏的资料", "verb": "表达", "object": "进一步搜集有关能源储藏的资料", "reviewedBy": [], "aiIssues": [{"type": "resolved", "detail": "【裁决为不成立】原异议：能力断言‘能运用所学表达进一步搜集有关能源储藏的资料’是教学活动描述，而非对学生个人能力的判断。它描述的是一个过程或任务，而不是一个可观察、可验证的个体能力状态。"}], "adjudication": {"verdict": "overrule", "why": "课标原文明确要求学生‘运用所学表达进一步搜集有关能源储藏…等方面的资料’，能力断言‘能运用所学表达进一步搜集有关能源储藏的资料’是对此要求的忠实转述，描述的是学生应具备的能力。", "quote": "学生还可在课外组织与这个主题相关的话语活动，运用所学表达进一步搜集有关能源储藏、疆域划分和国家利益等方面的资料。", "method": "裁决者看课标原文，挑错者看不到；引文逐字核对过"}}
{"discipline": "德语", "track": "MATRIX", "strand": "海洋与大陆（G5）", "topic": "海洋与大陆（G5）", "dimension": "语言能力", "type": "CONCEPTUAL", "literacy": ["语言能力"], "cognitive": "应用", "stageHint": {"min": "G10", "max": "G12"}, "courseType": "选修", "evidence": ["能根据老师给的疆域划分资料，说出至少两种不同的划分依据", "能主动从课外书中找到一段关于疆域划分的内容，并读给同学听"], "assessment": "{{name}}能运用德语里学过的表达，去进一步搜集关于疆域划分的资料吗？", "evidenceSource": "evidence-drafted", "reviewStatus": "ai-reviewed", "deprecated": false, "supersededBy": null, "crosscutting": [], "practice": ["investigating", "communicating"], "provenance": {"srcSubject": "德语", "srcPage": 35, "srcCode": null, "srcTopic": "海洋与大陆（G5）", "srcCourse": "选修", "srcCourseNo": "", "srcText": "学生还可在课外组织与这个主题相关的话语活动，运用所学表达进一步搜集有关能源储藏、疆域划分和国家利益等方面的资料。", "method": "atomize/atomize-substring", "crosscuttingWhy": "搜集资料并运用语言表达", "splitFrom": "ca_DqJKZVYv"}, "schemaVersion": "0.1.0", "id": "ca_EzuAD6j8", "statement": "能运用所学表达进一步搜集有关疆域划分的资料", "verb": "表达", "object": "进一步搜集有关疆域划分的资料", "reviewedBy": [], "aiIssues": [{"type": "resolved", "detail": "【裁决为不成立】原异议：‘搜集有关疆域划分的资料’是教学活动建议，不是学生可被评价的能力；掌握证据中的‘说出至少两种不同的划分依据’才是能力，但被包裹在非能力的断言里"}, {"type": "resolved", "detail": "【裁决为不成立】原异议：‘读给同学听’证明的是朗读行为，不能证明‘运用所学表达搜集资料’这一能力"}], "adjudication": {"verdict": "overrule", "why": "课标原文明确要求学生'运用所学表达进一步搜集有关…疆域划分…等方面的资料'，改写后的断言'能运用所学表达进一步搜集有关疆域划分的资料'是对此要求的忠实转述。意见中关于'搜集资料是教学活动建议而非能力'的判断忽略了原文以'学生'为主语的能动性要求，且'运用所学表达'本身构成了可评价的能力要素。", "quote": "学生还可在课外组织与这个主题相关的话语活动，运用所学表达进一步搜集有关能源储藏、疆域划分和国家利益等方面的资料。", "method": "裁决者看课标原文，挑错者看不到；引文逐字核对过"}}
{"discipline": "德语", "track": "MATRIX", "strand": "海洋与大陆（G5）", "topic": "海洋与大陆（G5）", "dimension": "语言能力", "type": "CONCEPTUAL", "literacy": ["语言能力"], "cognitive": "应用", "stageHint": {"min": "G10", "max": "G12"}, "courseType": "选修", "evidence": ["能针对国家利益主题，列出搜集到的至少两类具体资料（如能源、疆域相关）", "能用学过的表达方式，在讨论中引用搜集的资料说明其与国家利益的关联"], "assessment": "{{name}}能运用所学表达进一步搜集有关国家利益的资料吗？", "evidenceSource": "evidence-drafted", "reviewStatus": "ai-reviewed", "deprecated": false, "supersededBy": null, "crosscutting": [], "practice": ["investigating", "communicating"], "provenance": {"srcSubject": "德语", "srcPage": 35, "srcCode": null, "srcTopic": "海洋与大陆（G5）", "srcCourse": "选修", "srcCourseNo": "", "srcText": "学生还可在课外组织与这个主题相关的话语活动，运用所学表达进一步搜集有关能源储藏、疆域划分和国家利益等方面的资料。", "method": "atomize/atomize-substring", "crosscuttingWhy": "搜集资料并运用语言表达", "splitFrom": "ca_DqJKZVYv"}, "schemaVersion": "0.1.0", "id": "ca_xu2fZaD6", "statement": "能运用所学表达进一步搜集有关国家利益的资料", "verb": "表达", "object": "进一步搜集有关国家利益的资料", "reviewedBy": [], "aiIssues": [{"type": "resolved", "detail": "【裁决为不成立】原异议：'能运用所学表达进一步搜集有关国家利益的资料' 是一个模糊的行动指令，无法对一个具体孩子判断'会/不会'。它更像一个教学活动描述，而非可评估的能力。"}], "adjudication": {"verdict": "overrule", "why": "课标原文明确要求学生'运用所学表达进一步搜集有关...国家利益等方面的资料'，能力断言'能运用所学表达进一步搜集有关国家利益的资料'是对此的忠实转述，且主语是学生。", "quote": "学生还可在课外组织与这个主题相关的话语活动，运用所学表达进一步搜集有关能源储藏、疆域划分和国家利益等方面的资料。", "method": "裁决者看课标原文，挑错者看不到；引文逐字核对过"}}
{"id": "ca_mtZgpPUT", "discipline": "德语", "track": "MATRIX", "strand": null, "topic": null, "dimension": null, "statement": "能比较中国和德语国家建筑和市容的风格与布局的异同", "verb": "比较", "object": "中国和德语国家建筑和市容的风格与布局的异同", "type": "CONCEPTUAL", "literacy": [], "cognitive": "掌握", "stageHint": {"min": "G10", "max": "G12"}, "courseType": "选择性必修", "evidence": ["能对比中国与德语国家城市的建筑风格，各举至少两个异同点。", "能分析中德两国城市布局的不同，并说明各自特点。"], "assessment": "{{name}}能比较中国和德语国家建筑和市容的风格与布局的异同吗？", "evidenceSource": "evidence-drafted", "reviewStatus": "ai-reviewed", "reviewedBy": ["ai:review-2026-08-29"], "deprecated": false, "supersededBy": null, "crosscutting": [], "practice": [], "provenance": {"srcSubject": "德语", "srcPage": 29, "srcCode": "1.1", "srcTopic": null, "srcCourse": "选择性必修", "srcCourseNo": "", "srcText": "篇章类别：采访、游记、科普文章等。这个主题围绕建筑和市容问题展开跨文化比较。基于对相关内容已有的了解，结合新获取的信息，学习有关建筑和市容的表述方式，提高语言信息选择和归纳能力；了解德语国家主要城市的基本情况与各地市容的主要特点，比较中国和德语国家建筑和市容的风格与布局的异同；强调对家乡、对国家的归属感与认同感，培养深入了解家乡历史文化、风土人情的意识，认识家乡的发展与祖国的富强，提高社会责任感与历史使命感，提升文化自信，同时加深对德国文化的认识，培养跨文化意识。", "method": "gaozhong-textlayer-split"}, "schemaVersion": "0.1.0"}
{"id": "ca_gX6fQ7pX", "discipline": "德语", "track": "MATRIX", "strand": null, "topic": null, "dimension": null, "statement": "能归纳出水与石的关系及其寓意", "verb": "归纳", "object": "出水与石的关系及其寓意", "type": "CONCEPTUAL", "literacy": [], "cognitive": "掌握", "stageHint": {"min": "G10", "max": "G12"}, "courseType": "选修", "evidence": ["能举出一个水滴石穿或类似的德语民谚，并说出它比喻的道理。", "能描述一个生活场景，说明在什么情况下可以用上水与石相关的格言。"], "assessment": "{{name}}能归纳出水与石的关系及其寓意吗？", "evidenceSource": "evidence-drafted", "reviewStatus": "disputed", "reviewedBy": ["ai:review-2026-08-29"], "deprecated": false, "supersededBy": null, "crosscutting": [], "practice": [], "provenance": {"srcSubject": "德语", "srcPage": 32, "srcCode": "1.1", "srcTopic": null, "srcCourse": "选修", "srcCourseNo": "", "srcText": "篇章类别：民谚、格言等。这个主题以水和石为主线，在课堂上引导学生通过自己生活经历中的饮水、用水、嬉水、观石、赏石和搬石等，来理解简短的德语民谚和格言。学生通过阅读、解释或翻译民谚和格言等短小精悍的篇章，掌握这类篇章的表达形式与特点，了解水、石主题的思想内涵和在中国和德语国家的相关风俗习惯，并能在课堂上讲述应用这些民谚和格言的场景实例，在课外进一步搜集、梳理与水、石主题有关的资料，归纳出水与石的关系及其寓意。", "method": "gaozhong-textlayer-split"}, "schemaVersion": "0.1.0", "aiIssues": [{"type": "not-a-capability", "detail": "该断言是文学赏析目标，要求‘归纳寓意’属于分析能力，但掌握证据仅要求‘举出谚语’和‘描述生活场景’，证据不足以支撑‘归纳寓意’这一高阶能力；且‘能归纳出水与石的关系及其寓意’更像章节标题或教学目标，而非可直接观察的具体行为能力。"}]}
{"id": "ca_75Wvz4BJ", "discipline": "德语", "track": "MATRIX", "strand": null, "topic": null, "dimension": null, "statement": "能运用所学知识进一步搜集相关资料", "verb": "运用", "object": "所学知识进一步搜集相关资料", "type": "CONCEPTUAL", "literacy": [], "cognitive": "应用", "stageHint": {"min": "G10", "max": "G12"}, "courseType": "选修", "evidence": ["能围绕生命主题，通过书籍、网络等渠道找到并整理至少两则不同类型的资料（如案例、数据）。", "能将搜集到的资料在班级讨论或小组活动中清晰地展示出来，并说明资料来源。"], "assessment": "{{name}}能在德语课堂或作业中，运用所学知识去搜集相关资料吗？", "evidenceSource": "evidence-drafted", "reviewStatus": "disputed", "reviewedBy": ["ai:review-2026-08-29"], "deprecated": false, "supersededBy": null, "crosscutting": [], "practice": [], "provenance": {"srcSubject": "德语", "srcPage": 34, "srcCode": "2.1", "srcTopic": null, "srcCourse": "选修", "srcCourseNo": "", "srcText": "篇章类别：科普文章、安全宣传册、叙事文等。这个主题以生命观为主线，在课堂上引导学生通过阅读和讨论了解上述篇章中与生物和生命相关的表达方式、观点态度、历史原因和文化渊源，树立“生命至上、安全第一”的意识。学生还可在课外组织与这个主题相关的话语活动，运用所学知识进一步搜集相关资料。", "method": "gaozhong-textlayer-split"}, "schemaVersion": "0.1.0", "aiIssues": [{"type": "not-a-capability", "detail": "这是一条通用的学习策略或教学建议，而非具体的德语学科能力，无法对单个孩子判断“会/不会”"}, {"type": "undecidable", "detail": "“能运用所学知识进一步搜集相关资料”是泛化的口号，没有具体指向德语学科的特定语言技能或知识领域"}, {"type": "evidence-weak", "detail": "掌握证据中“能围绕生命主题...找到并整理资料”和“清晰地展示...并说明来源”更像是评价活动或任务完成度，而非证明德语语言能力的证据"}]}
{"id": "ca_RuCNPvKP", "discipline": "德语", "track": "MATRIX", "strand": null, "topic": null, "dimension": null, "statement": "能运用相关表达进一步搜集有关民族分布、风俗习惯、战争与和平主题等方面的资料", "verb": "表达", "object": "进一步搜集有关民族分布、风俗习惯、战争与和平主题等方面的资料", "type": "CONCEPTUAL", "literacy": [], "cognitive": "应用", "stageHint": {"min": "G10", "max": "G12"}, "courseType": "选修", "evidence": ["能根据民族分布、风俗习惯等主题，从历史文献或年鉴中找到并摘录至少两处相关资料。", "能围绕战争与和平主题，从叙事文中找出相关段落，并用自己的话概括其表达的观点。"], "assessment": "{{name}}在德语作业或课堂里，能用德语搜集关于民族分布、风俗习惯、战争与和平这些方面的资料吗？", "evidenceSource": "evidence-drafted", "reviewStatus": "disputed", "reviewedBy": ["ai:review-2026-08-29"], "deprecated": false, "supersededBy": null, "crosscutting": [], "practice": [], "provenance": {"srcSubject": "德语", "srcPage": 35, "srcCode": "2.3", "srcTopic": null, "srcCourse": "选修", "srcCourseNo": "", "srcText": "篇章类别：历史文献、年鉴、叙事文等。这个主题以民族观为主线，在课堂上引导学生通过阅读和讨论了解上述篇章中与民族和历史相关的表达方式、历史沿革、发展前景和观点见解，增强学生的中华民族共同体意识和参与各民族交往交流交融的积极性。学生还可在课外组织与这个主题相关的话语活动，运用相关表达进一步搜集有关民族分布、风俗习惯、战争与和平主题等方面的资料。", "method": "gaozhong-textlayer-split"}, "schemaVersion": "0.1.0", "aiIssues": [{"type": "not-a-capability", "detail": "这是教学活动描述（搜集资料），不是学生能力断言；且内容涉及民族分布、战争与和平等主题，属于跨学科内容，与德语语言能力无关"}]}
{"id": "ca_whivPAP9", "discipline": "德语", "track": "MATRIX", "strand": null, "topic": null, "dimension": null, "statement": "能运用所学表达进一步搜集有关能源开采与使用及能源危机主题的资料", "verb": "表达", "object": "进一步搜集有关能源开采与使用及能源危机主题的资料", "type": "CONCEPTUAL", "literacy": [], "cognitive": "应用", "stageHint": {"min": "G10", "max": "G12"}, "courseType": "选修", "evidence": ["能从一篇关于能源开采的新闻报道中，找出至少两种与课堂所学主题相关的关键词或表达。", "能完成一次小组讨论，就「如何减少能源浪费」提出至少两个结合所学表达的具体想法。"], "assessment": "{{name}}能用德语搜集关于能源开采、使用和能源危机的资料吗？", "evidenceSource": "evidence-drafted", "reviewStatus": "ai-reviewed", "reviewedBy": ["ai:review-2026-08-29"], "deprecated": false, "supersededBy": null, "crosscutting": [], "practice": [], "provenance": {"srcSubject": "德语", "srcPage": 35, "srcCode": "2.4", "srcTopic": null, "srcCourse": "选修", "srcCourseNo": "", "srcText": "篇章类别：新闻、年鉴、叙事文等。这个主题以能源观为主线，在课堂上引导学生通过阅读和讨论了解上述篇章中与能源和节能相关的表达方式、人与自然和谐共生的关系、绿色发展方式和生活方式。学生还可在课外组织与这个主题相关的话语活动，运用所学表达进一步搜集有关能源开采与使用及能源危机主题的资料。", "method": "gaozhong-textlayer-split"}, "schemaVersion": "0.1.0"}
{"id": "ca_vUWZtR6C", "discipline": "德语", "track": "MATRIX", "strand": null, "topic": null, "dimension": null, "statement": "能学生通过阅读、解释或翻译民谚和格言等短小精悍的篇章", "verb": "翻译", "object": "民谚和格言等短小精悍的篇章", "type": "CONCEPTUAL", "literacy": [], "cognitive": "掌握", "stageHint": {"min": "G10", "max": "G12"}, "courseType": "选修", "evidence": ["能在德语课堂或作业情境中完成：能学生通过阅读、解释或翻译民谚和格言等短小精悍的篇章"], "assessment": null, "evidenceSource": "fallback", "reviewStatus": "disputed", "reviewedBy": ["ai:review-2026-08-29"], "deprecated": false, "supersededBy": null, "crosscutting": [], "practice": [], "provenance": {"srcSubject": "德语", "srcPage": 32, "srcCode": "1.1", "srcTopic": null, "srcCourse": "选修", "srcCourseNo": "", "srcText": "篇章类别：民谚、格言等。这个主题以水和石为主线，在课堂上引导学生通过自己生活经历中的饮水、用水、嬉水、观石、赏石和搬石等，来理解简短的德语民谚和格言。学生通过阅读、解释或翻译民谚和格言等短小精悍的篇章，掌握这类篇章的表达形式与特点，了解水、石主题的思想内涵和在中国和德语国家的相关风俗习惯，并能在课堂上讲述应用这些民谚和格言的场景实例，在课外进一步搜集、梳理与水、石主题有关的资料，归纳出水与石的关系及其寓意。", "method": "gaozhong-textlayer-split"}, "schemaVersion": "0.1.0", "aiIssues": [{"type": "undecidable", "detail": "断言缺少谓语动词，无法判断学生应达成的具体行为（如‘能理解’‘能翻译’还是‘能运用’），无法对具体孩子答‘会/不会’"}, {"type": "not-a-capability", "detail": "‘能学生通过阅读、解释或翻译民谚和格言等短小精悍的篇章’是教学活动描述，不是学生能力断言"}, {"type": "evidence-weak", "detail": "掌握证据与能力断言完全重复，未提供可观察、可验证的行为表现标准"}]}
{"id": "ca_beTiFVH8", "discipline": "德语", "track": "MATRIX", "strand": null, "topic": null, "dimension": null, "statement": "能同时具有中国情怀，初步具有跨文化比较及运用德语传播中华文化的意识", "verb": "比较", "object": "及运用德语传播中华文化的意识", "type": "CONCEPTUAL", "literacy": ["文化意识"], "cognitive": "应用", "stageHint": {"min": "G10", "max": "G12"}, "courseType": null, "evidence": ["能在德语课堂或作业情境中完成：能同时具有中国情怀，初步具有跨文化比较及运用德语传播中华文化的意识"], "assessment": null, "evidenceSource": "fallback", "reviewStatus": "disputed", "reviewedBy": ["ai:review-2026-08-29"], "deprecated": false, "supersededBy": null, "crosscutting": [], "practice": [], "provenance": {"srcSubject": "德语", "srcPage": 38, "srcCode": "1-2", "srcTopic": null, "srcCourse": null, "srcCourseNo": "", "srcText": "掌握与德语国家和中国国情以及中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化相关的最基本表达，初步了解与必修课程主题内容相关的文化内容，形成初步的跨文化沟通能力；同时具有中国情怀，初步具有跨文化比较及运用德语传播中华文化的意识。", "srcLevel": 1, "srcLiteracy": ["文化意识"], "method": "gaozhong-xueye-split"}, "schemaVersion": "0.1.0", "aiIssues": [{"type": "undecidable", "detail": "“能同时具有中国情怀，初步具有跨文化比较及运用德语传播中华文化的意识”是一句课程目标或价值观口号，无法对一个具体孩子回答“会/不会”，缺乏可观察、可评估的行为动词。"}, {"type": "not-a-capability", "detail": "“具有中国情怀”属于情感态度价值观目标，不是可通过德语学习活动直接检验的学生语言能力。"}, {"type": "evidence-weak", "detail": "掌握证据完全重复了能力断言本身，没有提供任何具体的、可观察的学生行为表现或成果作为证据。"}]}
{"id": "ca_APY6Pb5x", "discipline": "德语", "track": "MATRIX", "strand": null, "topic": null, "dimension": null, "statement": "能复述和转述课本内容，并运用所学德语知识对其进行改编或设计简短的对话", "verb": "复述", "object": "和转述课本内容，并运用所学德语知识对其进行改编或设计简短的对话", "type": "CONCEPTUAL", "literacy": ["思维品质"], "cognitive": "应用", "stageHint": {"min": "G10", "max": "G12"}, "courseType": null, "evidence": ["能用自己的话复述一段课本对话的内容，并说出其中主要意思", "能仿照课本句型改编出几句新对话，与同学当场演示"], "assessment": "{{name}}，你能把课本那段德语对话用自己的话讲一遍，再改几句演给我看看吗？", "evidenceSource": "evidence-drafted", "reviewStatus": "ai-reviewed", "reviewedBy": ["ai:deepseek-v4-1-flash-2026-09-28", "ai:doubao-seed-2-0-pro-2026-09-28", "ai:review-2026-08-29"], "deprecated": false, "supersededBy": null, "crosscutting": [], "practice": [], "provenance": {"srcSubject": "德语", "srcPage": 38, "srcCode": "1-3", "srcTopic": null, "srcCourse": null, "srcCourseNo": "", "srcText": "了解简单的德语语言结构，能复述和转述课本内容，并运用所学德语知识对其进行改编或设计简短的对话；能通过比较和翻译途径，借助母语或其他外语知识促进德语基础知识学习；在学习中初步形成多元视角。", "srcLevel": 1, "srcLiteracy": ["思维品质"], "method": "gaozhong-xueye-split"}, "schemaVersion": "0.1.0", "aiIssues": [{"type": "resolved", "by": "ai:doubao-seed-2-0-pro-2026-09-28", "detail": "原异议 undecidable（'能复述和转述课本内容'是教学活动描述，不是可判定的能力；'运用所学德语知识对其进行改编或设计简短的）：可判定闸放行、第三个判官（豆包）也没挑出问题，二比一撤销"}, {"type": "resolved", "by": "ai:doubao-seed-2-0-pro-2026-09-28", "detail": "原异议 evidence-weak（断言异议已二比一撤销，但证据是兜底模板或缺家长问句 —— 先补真证据再升档）：带着这条意见重写证据，复审未挑出问题"}]}
{"id": "ca_xS9EhE7T", "discipline": "德语", "track": "MATRIX", "strand": null, "topic": null, "dimension": null, "statement": "能通过比较和翻译途径", "verb": "翻译", "object": "途径", "type": "CONCEPTUAL", "literacy": ["思维品质"], "cognitive": "掌握", "stageHint": {"min": "G10", "max": "G12"}, "courseType": null, "evidence": ["能在德语课堂或作业情境中完成：能通过比较和翻译途径"], "assessment": null, "evidenceSource": "fallback", "reviewStatus": "disputed", "reviewedBy": ["ai:review-2026-08-29"], "deprecated": false, "supersededBy": null, "crosscutting": [], "practice": [], "provenance": {"srcSubject": "德语", "srcPage": 38, "srcCode": "1-3", "srcTopic": null, "srcCourse": null, "srcCourseNo": "", "srcText": "了解简单的德语语言结构，能复述和转述课本内容，并运用所学德语知识对其进行改编或设计简短的对话；能通过比较和翻译途径，借助母语或其他外语知识促进德语基础知识学习；在学习中初步形成多元视角。", "srcLevel": 1, "srcLiteracy": ["思维品质"], "method": "gaozhong-xueye-split"}, "schemaVersion": "0.1.0", "aiIssues": [{"type": "undecidable", "detail": "'能通过比较和翻译途径'是半句话，缺少宾语和具体目标，无法判断一个孩子是否掌握"}, {"type": "truncated", "detail": "句子明显被截断，缺少主干，无法构成一个完整的能力描述"}]}
{"id": "ca_4PTgAyft", "discipline": "德语", "track": "MATRIX", "strand": null, "topic": null, "dimension": null, "statement": "能在教师指导下围绕课程主题制作简单的、图文并茂的演示文稿，并作最简单的主题报告", "verb": "制作", "object": "简单的、图文并茂的演示文稿，并作最简单的主题报告", "type": "CONCEPTUAL", "literacy": ["学习能力"], "cognitive": "应用", "stageHint": {"min": "G10", "max": "G12"}, "courseType": null, "evidence": ["能在教师指导下围绕课程主题做出一份图文并茂的演示文稿", "能就自己做的演示文稿当众作最简单的主题报告"], "assessment": "{{name}}，你能给大家讲讲你做的这份演示文稿吗？", "evidenceSource": "evidence-drafted", "reviewStatus": "ai-reviewed", "reviewedBy": ["ai:deepseek-v4-1-flash-2026-09-28", "ai:doubao-seed-2-0-pro-2026-09-28", "ai:review-2026-08-29"], "deprecated": false, "supersededBy": null, "crosscutting": [], "practice": [], "provenance": {"srcSubject": "德语", "srcPage": 38, "srcCode": "1-4", "srcTopic": null, "srcCourse": null, "srcCourseNo": "", "srcText": "对德语学习产生兴趣和学习热情，乐于在创设的情境中模仿学习，敢于表达；能在教师指导下围绕课程主题制作简单的、图文并茂的演示文稿，并作最简单的主题报告；愿意通过与他人合作的方式进行学习；在学习过程中乐于参与、积极合作、主动请教，初步形成良好的学习习惯。", "srcLevel": 1, "srcLiteracy": ["学习能力"], "method": "gaozhong-xueye-split"}, "schemaVersion": "0.1.0"}
{"id": "ca_q2tunzty", "discipline": "德语", "track": "MATRIX", "strand": null, "topic": null, "dimension": null, "statement": "能在简单的模拟情境中，就与必修课程和选修课程主题内容相关的话题，进行简单的交流和沟通", "verb": "交流", "object": "和沟通", "type": "CONCEPTUAL", "literacy": ["语言能力"], "cognitive": "掌握", "stageHint": {"min": "G10", "max": "G12"}, "courseType": null, "evidence": ["能在德语课堂或作业情境中完成：能在简单的模拟情境中，就与必修课程和选修课程主题内容相关的话题，进行简单的交流和"], "assessment": null, "evidenceSource": "fallback", "reviewStatus": "disputed", "reviewedBy": ["ai:review-2026-08-29"], "deprecated": false, "supersededBy": null, "crosscutting": [], "practice": [], "provenance": {"srcSubject": "德语", "srcPage": 39, "srcCode": "2-1", "srcTopic": null, "srcCourse": null, "srcCourseNo": "", "srcText": "初步掌握德语基本发音规则；能在简单的模拟情境中，就与必修课程和选修课程主题内容相关的话题，进行简单的交流和沟通；能通过阅读或聆听德语篇章了解大意并寻找目标信息，并能自己撰写简单的对话、短文；能较好地掌握所学基础语法现象和词汇内容，将其较正确地运用于口头与书面交际；能围绕某些熟悉的主题开展课内外的话语活动。", "srcLevel": 2, "srcLiteracy": ["语言能力"], "method": "gaozhong-xueye-split"}, "schemaVersion": "0.1.0", "aiIssues": [{"type": "undecidable", "detail": "“简单的模拟情境”“简单地交流和沟通”过于模糊，无法对一个具体学生判断是否会"}, {"type": "truncated", "detail": "掌握证据在“进行简单的交流和”处截断，缺宾语，主干不完整"}, {"type": "not-a-capability", "detail": "“就与必修课程和选修课程主题内容相关的话题”更像教材编写说明或课程组织要求，不是对学生能力的直接描述"}]}
{"id": "ca_SwiKfGd7", "discipline": "德语", "track": "MATRIX", "strand": null, "topic": null, "dimension": null, "statement": "能较好地掌握所学基础语法现象和词汇内容，将其较正确地运用于口头与书面交际", "verb": "运用", "object": "于口头与书面交际", "type": "CONCEPTUAL", "literacy": ["语言能力"], "cognitive": "应用", "stageHint": {"min": "G10", "max": "G12"}, "courseType": null, "evidence": ["能在德语课堂或作业情境中完成：能较好地掌握所学基础语法现象和词汇内容，将其较正确地运用于口头与书面交际"], "assessment": null, "evidenceSource": "fallback", "reviewStatus": "disputed", "reviewedBy": ["ai:review-2026-08-29"], "deprecated": false, "supersededBy": null, "crosscutting": [], "practice": [], "provenance": {"srcSubject": "德语", "srcPage": 39, "srcCode": "2-1", "srcTopic": null, "srcCourse": null, "srcCourseNo": "", "srcText": "初步掌握德语基本发音规则；能在简单的模拟情境中，就与必修课程和选修课程主题内容相关的话题，进行简单的交流和沟通；能通过阅读或聆听德语篇章了解大意并寻找目标信息，并能自己撰写简单的对话、短文；能较好地掌握所学基础语法现象和词汇内容，将其较正确地运用于口头与书面交际；能围绕某些熟悉的主题开展课内外的话语活动。", "srcLevel": 2, "srcLiteracy": ["语言能力"], "method": "gaozhong-xueye-split"}, "schemaVersion": "0.1.0", "aiIssues": [{"type": "not-a-capability", "detail": "能力断言是教学目标描述（'能较好地掌握...'），而非可观察的具体能力行为；掌握证据直接复制了断言，未提供可验证的证据"}]}
{"id": "ca_tASgfiJD", "discipline": "德语", "track": "MATRIX", "strand": null, "topic": null, "dimension": null, "statement": "能结合母语或其他外语的相关现象分析和归纳一些基本形式", "verb": "归纳", "object": "一些基本形式", "type": "CONCEPTUAL", "literacy": ["思维品质"], "cognitive": "掌握", "stageHint": {"min": "G10", "max": "G12"}, "courseType": null, "evidence": ["能在德语课堂或作业情境中完成：能结合母语或其他外语的相关现象分析和归纳一些基本形式"], "assessment": null, "evidenceSource": "fallback", "reviewStatus": "disputed", "reviewedBy": ["ai:doubao-seed-2-0-pro-2026-09-28", "ai:review-2026-08-29"], "deprecated": false, "supersededBy": null, "crosscutting": [], "practice": [], "provenance": {"srcSubject": "德语", "srcPage": 39, "srcCode": "2-3", "srcTopic": null, "srcCourse": null, "srcCourseNo": "", "srcText": "初步了解德语语言结构的一些基本特征，能结合母语或其他外语的相关现象分析和归纳一些基本形式；能运用所学德语知识进行简单的模仿表达；学生在运用德语的过程中能简单描述事件，能提出简单的问题，并在教师指导下，尝试运用多语知识和多元视角寻找解决方案。", "srcLevel": 2, "srcLiteracy": ["思维品质"], "method": "gaozhong-xueye-split"}, "schemaVersion": "0.1.0", "aiIssues": [{"type": "undecidable", "detail": "'一些基本形式'指代不明，无法判断具体孩子是否掌握"}]}
{"id": "ca_FznkGcG3", "discipline": "德语", "track": "MATRIX", "strand": null, "topic": null, "dimension": null, "statement": "能学生在运用德语的过程中能简单描述事件", "verb": "描述", "object": "事件", "type": "CONCEPTUAL", "literacy": ["思维品质"], "cognitive": "应用", "stageHint": {"min": "G10", "max": "G12"}, "courseType": null, "evidence": ["能在德语课堂或作业情境中完成：能学生在运用德语的过程中能简单描述事件"], "assessment": null, "evidenceSource": "fallback", "reviewStatus": "disputed", "reviewedBy": ["ai:review-2026-08-29"], "deprecated": false, "supersededBy": null, "crosscutting": [], "practice": [], "provenance": {"srcSubject": "德语", "srcPage": 39, "srcCode": "2-3", "srcTopic": null, "srcCourse": null, "srcCourseNo": "", "srcText": "初步了解德语语言结构的一些基本特征，能结合母语或其他外语的相关现象分析和归纳一些基本形式；能运用所学德语知识进行简单的模仿表达；学生在运用德语的过程中能简单描述事件，能提出简单的问题，并在教师指导下，尝试运用多语知识和多元视角寻找解决方案。", "srcLevel": 2, "srcLiteracy": ["思维品质"], "method": "gaozhong-xueye-split"}, "schemaVersion": "0.1.0", "aiIssues": [{"type": "undecidable", "detail": "‘能学生在运用德语的过程中能简单描述事件’是口号式表述，无法判断具体学生是否掌握；‘简单描述事件’缺乏具体标准（如描述什么事件、多复杂、用什么时态）"}, {"type": "truncated", "detail": "句子语法错误且不通顺，‘能学生在运用德语的过程中能简单描述事件’存在重复和结构混乱，疑似从长句中截取时破坏了原句结构"}, {"type": "evidence-weak", "detail": "掌握证据与能力断言完全相同，没有提供任何可观察、可验证的行为表现或评价标准"}]}
{"id": "ca_H9tdhLef", "discipline": "德语", "track": "MATRIX", "strand": null, "topic": null, "dimension": null, "statement": "能提出简单的问题，并在教师指导下，尝试运用多语知识和多元视角寻找解决方案", "verb": "提出", "object": "简单的问题，并在教师指导下，尝试运用多语知识和多元视角寻找解决方案", "type": "CONCEPTUAL", "literacy": ["思维品质"], "cognitive": "应用", "stageHint": {"min": "G10", "max": "G12"}, "courseType": null, "evidence": ["能就一段德语材料提出一个简单问题，并说出想用哪种语言知识去解决", "能在教师提示下，从母语或另一门外语里找出一个相似现象来对照说明"], "assessment": "{{name}}，你遇到不懂的德语时，会提个问题，再想想别的语言里有没有类似说法吗？", "evidenceSource": "evidence-drafted", "reviewStatus": "ai-reviewed", "reviewedBy": ["ai:deepseek-v4-1-flash-2026-09-28", "ai:doubao-seed-2-0-pro-2026-09-28", "ai:review-2026-08-29"], "deprecated": false, "supersededBy": null, "crosscutting": [], "practice": [], "provenance": {"srcSubject": "德语", "srcPage": 39, "srcCode": "2-3", "srcTopic": null, "srcCourse": null, "srcCourseNo": "", "srcText": "初步了解德语语言结构的一些基本特征，能结合母语或其他外语的相关现象分析和归纳一些基本形式；能运用所学德语知识进行简单的模仿表达；学生在运用德语的过程中能简单描述事件，能提出简单的问题，并在教师指导下，尝试运用多语知识和多元视角寻找解决方案。", "srcLevel": 2, "srcLiteracy": ["思维品质"], "method": "gaozhong-xueye-split"}, "schemaVersion": "0.1.0"}
{"id": "ca_f85wHnZt", "discipline": "德语", "track": "MATRIX", "strand": null, "topic": null, "dimension": null, "statement": "能在教师指导下围绕课程主题制作较为复杂的、图文并茂的演示文稿，并以个人或小组课堂报告的形式呈现", "verb": "制作", "object": "较为复杂的、图文并茂的演示文稿，并以个人或小组课堂报告的形式呈现", "type": "CONCEPTUAL", "literacy": ["学习能力"], "cognitive": "应用", "stageHint": {"min": "G10", "max": "G12"}, "courseType": null, "evidence": ["能在德语课堂或作业情境中完成：能在教师指导下围绕课程主题制作较为复杂的、图文并茂的演示文稿，并以个人或小组课堂"], "assessment": null, "evidenceSource": "fallback", "reviewStatus": "disputed", "reviewedBy": ["ai:doubao-seed-2-0-pro-2026-09-28", "ai:review-2026-08-29"], "deprecated": false, "supersededBy": null, "crosscutting": [], "practice": [], "provenance": {"srcSubject": "德语", "srcPage": 39, "srcCode": "2-4", "srcTopic": null, "srcCourse": null, "srcCourseNo": "", "srcText": "对德语学习表现出浓厚的兴趣和较高的学习热情；能在教师指导下围绕课程主题制作较为复杂的、图文并茂的演示文稿，并以个人或小组课堂报告的形式呈现；基本适应以小组合作的方式进行探究和学习；在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，形成良好的学习习惯。", "srcLevel": 2, "srcLiteracy": ["学习能力"], "method": "gaozhong-xueye-split"}, "schemaVersion": "0.1.0", "aiIssues": [{"type": "undecidable", "detail": "‘较为复杂的’是主观描述，无法判断具体孩子是否达到；‘图文并茂’未定义标准，无法客观评估"}]}
{"id": "ca_zpFkXTvT", "discipline": "德语", "track": "MATRIX", "strand": null, "topic": null, "dimension": null, "statement": "能在较复杂的模拟情境中，就与必修课程和选修课程主题内容相关的话题，进行简单的交流和沟通", "verb": "交流", "object": "和沟通", "type": "CONCEPTUAL", "literacy": ["语言能力"], "cognitive": "掌握", "stageHint": {"min": "G10", "max": "G12"}, "courseType": null, "evidence": ["能在模拟问路、点餐等情境中，用德语与同伴完成一轮问答，双方能听懂并回应", "能在课堂模拟的课程主题对话中，用德语说出自己的看法并回应对方一次提问"], "assessment": "{{name}}，你能用德语跟同学模拟问路或聊课程话题，来回说上几句吗？", "evidenceSource": "evidence-drafted", "reviewStatus": "disputed", "reviewedBy": ["ai:doubao-seed-2-0-pro-2026-09-28", "ai:review-2026-08-29"], "deprecated": false, "supersededBy": null, "crosscutting": [], "practice": [], "provenance": {"srcSubject": "德语", "srcPage": 39, "srcCode": "3-1", "srcTopic": null, "srcCourse": null, "srcCourseNo": "", "srcText": "较熟练地掌握德语发音规则；能在较复杂的模拟情境中，就与必修课程和选修课程主题内容相关的话题，进行简单的交流和沟通；能浅显地提出自己的观点；能通过阅读或聆听德语篇章找出主要信息，并在教师的指导下撰写简单的实用类篇章；能较好地掌握所学基础语法现象和词汇内容，并将其较正确地运用于口头与书面交际；能围绕某些熟悉的主题开展课内外的话语活动。", "srcLevel": 3, "srcLiteracy": ["语言能力"], "method": "gaozhong-xueye-split"}, "schemaVersion": "0.1.0", "aiIssues": [{"type": "evidence-weak", "detail": "掌握证据只要求「完成一轮问答」「回应对方一次提问」，而断言要求「较复杂的模拟情境中」「进行简单的交流和沟通」，证据的难度和复杂度明显低于断言，证明不了这条能力。", "by": "ai:deepseek-v4-1-flash-2026-09-28"}, {"type": "resolved", "by": "ai:doubao-seed-2-0-pro-2026-09-28", "detail": "原异议 undecidable（‘较复杂的模拟情境’和‘简单的交流和沟通’定义模糊，无法判断具体学生是否掌握；‘必修课程和选修课程主）：可判定闸放行、第三个判官（豆包）对断言没有异议，二比一撤销；它只说证据弱，换挂 evidence-weak"}, {"type": "resolved", "by": "ai:doubao-seed-2-0-pro-2026-09-28", "detail": "原异议 evidence-weak（掌握证据内容与能力断言核心表述几乎完全重复，没有给出可观测、可验证的具体表现，无法证明学生具备该能力）：带着这条意见重写证据，复审未挑出问题"}]}
{"id": "ca_zZMkTPHU", "discipline": "德语", "track": "MATRIX", "strand": null, "topic": null, "dimension": null, "statement": "能浅显地提出自己的观点", "verb": "提出", "object": "自己的观点", "type": "CONCEPTUAL", "literacy": ["语言能力"], "cognitive": "掌握", "stageHint": {"min": "G10", "max": "G12"}, "courseType": null, "evidence": ["能在模拟情境对话中，用德语说出自己的看法并说明一条理由", "能就课程相关话题用德语口头表达个人观点，并回应一次追问"], "assessment": "{{name}}，你能用德语说说你对这个话题怎么看，再讲一条理由吗？", "evidenceSource": "evidence-drafted", "reviewStatus": "disputed", "reviewedBy": ["ai:deepseek-v4-1-flash-2026-09-28", "ai:doubao-seed-2-0-pro-2026-09-28", "ai:review-2026-08-29"], "deprecated": false, "supersededBy": null, "crosscutting": [], "practice": [], "provenance": {"srcSubject": "德语", "srcPage": 39, "srcCode": "3-1", "srcTopic": null, "srcCourse": null, "srcCourseNo": "", "srcText": "较熟练地掌握德语发音规则；能在较复杂的模拟情境中，就与必修课程和选修课程主题内容相关的话题，进行简单的交流和沟通；能浅显地提出自己的观点；能通过阅读或聆听德语篇章找出主要信息，并在教师的指导下撰写简单的实用类篇章；能较好地掌握所学基础语法现象和词汇内容，并将其较正确地运用于口头与书面交际；能围绕某些熟悉的主题开展课内外的话语活动。", "srcLevel": 3, "srcLiteracy": ["语言能力"], "method": "gaozhong-xueye-split"}, "schemaVersion": "0.1.0", "aiIssues": [{"type": "undecidable", "detail": "「浅显地」是模糊的程度副词，无法对一个具体孩子判定「会/不会」——多浅算浅显？没有可观察的阈值，教师无法据此打勾。"}]}
{"id": "ca_3AtMu2FK", "discipline": "德语", "track": "MATRIX", "strand": null, "topic": null, "dimension": null, "statement": "能较好地掌握所学基础语法现象和词汇内容，并将其较正确地运用于口头与书面交际", "verb": "运用", "object": "于口头与书面交际", "type": "CONCEPTUAL", "literacy": ["语言能力"], "cognitive": "应用", "stageHint": {"min": "G10", "max": "G12"}, "courseType": null, "evidence": ["能在德语课堂或作业情境中完成：能较好地掌握所学基础语法现象和词汇内容，并将其较正确地运用于口头与书面交际"], "assessment": null, "evidenceSource": "fallback", "reviewStatus": "disputed", "reviewedBy": ["ai:review-2026-08-29"], "deprecated": false, "supersededBy": null, "crosscutting": [], "practice": [], "provenance": {"srcSubject": "德语", "srcPage": 39, "srcCode": "3-1", "srcTopic": null, "srcCourse": null, "srcCourseNo": "", "srcText": "较熟练地掌握德语发音规则；能在较复杂的模拟情境中，就与必修课程和选修课程主题内容相关的话题，进行简单的交流和沟通；能浅显地提出自己的观点；能通过阅读或聆听德语篇章找出主要信息，并在教师的指导下撰写简单的实用类篇章；能较好地掌握所学基础语法现象和词汇内容，并将其较正确地运用于口头与书面交际；能围绕某些熟悉的主题开展课内外的话语活动。", "srcLevel": 3, "srcLiteracy": ["语言能力"], "method": "gaozhong-xueye-split"}, "schemaVersion": "0.1.0", "aiIssues": [{"type": "undecidable", "detail": "断言本身是课标原文的复述，是教学要求而非可判断具体学生的能力描述；无法据此对一个孩子判定“会/不会”"}, {"type": "evidence-weak", "detail": "掌握证据与能力断言完全相同，是同义反复，没有提供可观察的具体行为或成果作为证据"}]}
{"id": "ca_6E7WGgmq", "discipline": "德语", "track": "MATRIX", "strand": null, "topic": null, "dimension": null, "statement": "能同时具有中国情怀，增强文化自信，有初步运用德语传播中华文化的意识", "verb": "运用", "object": "德语传播中华文化的意识", "type": "CONCEPTUAL", "literacy": ["文化意识"], "cognitive": "应用", "stageHint": {"min": "G10", "max": "G12"}, "courseType": null, "evidence": ["能在德语课堂或作业情境中完成：能同时具有中国情怀，增强文化自信，有初步运用德语传播中华文化的意识"], "assessment": null, "evidenceSource": "fallback", "reviewStatus": "disputed", "reviewedBy": ["ai:review-2026-08-29"], "deprecated": false, "supersededBy": null, "crosscutting": [], "practice": [], "provenance": {"srcSubject": "德语", "srcPage": 39, "srcCode": "3-2", "srcTopic": null, "srcCourse": null, "srcCourseNo": "", "srcText": "对德语国家国情和风俗习惯等文化知识有基本的了解，具有初步的多元文化意识；同时具有中国情怀，增强文化自信，有初步运用德语传播中华文化的意识，能用德语简单介绍中国国情、中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化等内容，具有一定的跨文化沟通能力。", "srcLevel": 3, "srcLiteracy": ["文化意识"], "method": "gaozhong-xueye-split"}, "schemaVersion": "0.1.0", "aiIssues": [{"type": "not-a-capability", "detail": "这是课程目标/育人要求，不是可观察的学生能力。无法判断一个具体孩子是否‘具有中国情怀’或‘增强文化自信’。"}, {"type": "evidence-weak", "detail": "掌握证据只是重复了断言本身，没有提供任何可观察、可验证的行为表现或成果。"}]}
{"id": "ca_Uf9fC9rk", "discipline": "德语", "track": "MATRIX", "strand": null, "topic": null, "dimension": null, "statement": "能描述事件，表述趋于多样化", "verb": "描述", "object": "事件，表述趋于多样化", "type": "CONCEPTUAL", "literacy": ["思维品质"], "cognitive": "掌握", "stageHint": {"min": "G10", "max": "G12"}, "courseType": null, "evidence": ["能在德语课堂或作业情境中完成：能描述事件，表述趋于多样化"], "assessment": null, "evidenceSource": "fallback", "reviewStatus": "disputed", "reviewedBy": ["ai:doubao-seed-2-0-pro-2026-09-28", "ai:review-2026-08-29"], "deprecated": false, "supersededBy": null, "crosscutting": [], "practice": [], "provenance": {"srcSubject": "德语", "srcPage": 40, "srcCode": "3-3", "srcTopic": null, "srcCourse": null, "srcCourseNo": "", "srcText": "在一定程度上熟悉德语语言结构，能结合母语或其他外语的相关现象分析和归纳一些基本形式；能运用所学德语知识进行简单的自由表达；能描述事件，表述趋于多样化；能提出简单的问题，进行简单分析，并在教师指导下，尝试运用多语知识和多元视角寻找解决方案。", "srcLevel": 3, "srcLiteracy": ["思维品质"], "method": "gaozhong-xueye-split"}, "schemaVersion": "0.1.0", "aiIssues": [{"type": "undecidable", "detail": "“表述趋于多样化”是一个模糊的描述，无法判定一个具体孩子是否掌握；它更像一个教学方向而非可测量的能力点"}]}
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{"id": "ca_qGw9K5GW", "discipline": "德语", "track": "MATRIX", "strand": null, "topic": null, "dimension": null, "statement": "能主动参与课堂内外的德语教学活动，并在教师指导下运用多媒体和网络资源开展自主学习", "verb": "运用", "object": "多媒体和网络资源开展自主学习", "type": "CONCEPTUAL", "literacy": ["学习能力"], "cognitive": "应用", "stageHint": {"min": "G10", "max": "G12"}, "courseType": null, "evidence": ["能在德语课堂或作业情境中完成：能主动参与课堂内外的德语教学活动，并在教师指导下运用多媒体和网络资源开展自主学习"], "assessment": null, "evidenceSource": "fallback", "reviewStatus": "disputed", "reviewedBy": ["ai:review-2026-08-29"], "deprecated": false, "supersededBy": null, "crosscutting": [], "practice": [], "provenance": {"srcSubject": "德语", "srcPage": 40, "srcCode": "3-4", "srcTopic": null, "srcCourse": null, "srcCourseNo": "", "srcText": "对德语学习表现出积极性和自信心，开始总结和反思自己的德语学习方法，能探索一些适合自己的学习方法；能主动参与课堂内外的德语教学活动，并在教师指导下运用多媒体和网络资源开展自主学习；愿意在跨文化沟通中主动实践所学的语言和文化知识；能通过小组合作的方式探究和学习，能围绕主题制作图文并茂、结构清晰的演示文稿，并以个人或小组课堂报告的形式呈现。", "srcLevel": 3, "srcLiteracy": ["学习能力"], "method": "gaozhong-xueye-split"}, "schemaVersion": "0.1.0", "aiIssues": [{"type": "not-a-capability", "detail": "这是一条课堂参与要求和学习方式指导，不是可评估的学生语言能力。无法判断具体学生是否‘能’，只能描述其应达到的状态。"}]}
{"id": "ca_cEpgSTgp", "discipline": "德语", "track": "MATRIX", "strand": null, "topic": null, "dimension": null, "statement": "能围绕主题制作图文并茂、结构清晰的演示文稿，并以个人或小组课堂报告的形式呈现", "verb": "制作", "object": "图文并茂、结构清晰的演示文稿，并以个人或小组课堂报告的形式呈现", "type": "CONCEPTUAL", "literacy": ["学习能力"], "cognitive": "应用", "stageHint": {"min": "G10", "max": "G12"}, "courseType": null, "evidence": ["能围绕一个德语主题，用图片和文字做出结构分明的演示文稿", "能在个人或小组课堂报告中，把这份演示文稿完整讲给全班听"], "assessment": "{{name}}，你能给爸妈看看你做的德语演示文稿，再讲一遍你是怎么讲的吗？", "evidenceSource": "evidence-drafted", "reviewStatus": "ai-reviewed", "reviewedBy": ["ai:deepseek-v4-1-flash-2026-09-28", "ai:doubao-seed-2-0-pro-2026-09-28", "ai:review-2026-08-29"], "deprecated": false, "supersededBy": null, "crosscutting": [], "practice": [], "provenance": {"srcSubject": "德语", "srcPage": 40, "srcCode": "3-4", "srcTopic": null, "srcCourse": null, "srcCourseNo": "", "srcText": "对德语学习表现出积极性和自信心，开始总结和反思自己的德语学习方法，能探索一些适合自己的学习方法；能主动参与课堂内外的德语教学活动，并在教师指导下运用多媒体和网络资源开展自主学习；愿意在跨文化沟通中主动实践所学的语言和文化知识；能通过小组合作的方式探究和学习，能围绕主题制作图文并茂、结构清晰的演示文稿，并以个人或小组课堂报告的形式呈现。", "srcLevel": 3, "srcLiteracy": ["学习能力"], "method": "gaozhong-xueye-split"}, "schemaVersion": "0.1.0"}
{"id": "ca_Aq2DiHsK", "discipline": "德语", "track": "MATRIX", "strand": null, "topic": null, "dimension": null, "statement": "能在复杂的模拟情境中，就与必修课程和选修课程主题内容相关的话题，进行简单的交流和沟通", "verb": "交流", "object": "和沟通", "type": "CONCEPTUAL", "literacy": ["语言能力"], "cognitive": "掌握", "stageHint": {"min": "G10", "max": "G12"}, "courseType": null, "evidence": ["能在德语课堂或作业情境中完成：能在复杂的模拟情境中，就与必修课程和选修课程主题内容相关的话题，进行简单的交流和"], "assessment": null, "evidenceSource": "fallback", "reviewStatus": "disputed", "reviewedBy": ["ai:doubao-seed-2-0-pro-2026-09-28", "ai:review-2026-08-29"], "deprecated": false, "supersededBy": null, "crosscutting": [], "practice": [], "provenance": {"srcSubject": "德语", "srcPage": 40, "srcCode": "4-1", "srcTopic": null, "srcCourse": null, "srcCourseNo": "", "srcText": "较熟练地掌握德语发音规则，语调自如；能在复杂的模拟情境中，就与必修课程和选修课程主题内容相关的话题，进行简单的交流和沟通；能简单地表达自己的观点；能通过阅读或聆听德语篇章找出主要信息，并开始自己撰写简单的实用类和交际类篇章；能较好地掌握所学一般语法现象和词汇内容，并将其较正确地运用于口头与书面交际；能围绕某些熟悉的主题开展课内外的话语活动；能翻译简单的语段。", "srcLevel": 4, "srcLiteracy": ["语言能力"], "method": "gaozhong-xueye-split"}, "schemaVersion": "0.1.0", "aiIssues": [{"type": "undecidable", "detail": "断言本身模糊：'复杂的模拟情境'未界定，'简单的交流和沟通'无具体标准，无法判断某个学生是否达成；且掌握证据截断不完整，无法作为判断依据"}]}
{"id": "ca_XikJi83w", "discipline": "德语", "track": "MATRIX", "strand": null, "topic": null, "dimension": null, "statement": "能简单地表达自己的观点", "verb": "表达", "object": "自己的观点", "type": "CONCEPTUAL", "literacy": ["语言能力"], "cognitive": "掌握", "stageHint": {"min": "G10", "max": "G12"}, "courseType": null, "evidence": ["能就课内熟悉话题用德语说出自己的看法，并给出至少一个理由", "能在模拟情境对话中表明自己的立场，并回应对方一次追问"], "assessment": "{{name}}，你能用德语说说你对这个话题怎么看，再讲讲为什么吗？", "evidenceSource": "evidence-drafted", "reviewStatus": "ai-reviewed", "reviewedBy": ["ai:deepseek-v4-1-flash-2026-09-28", "ai:doubao-seed-2-0-pro-2026-09-28", "ai:review-2026-08-29"], "deprecated": false, "supersededBy": null, "crosscutting": [], "practice": [], "provenance": {"srcSubject": "德语", "srcPage": 40, "srcCode": "4-1", "srcTopic": null, "srcCourse": null, "srcCourseNo": "", "srcText": "较熟练地掌握德语发音规则，语调自如；能在复杂的模拟情境中，就与必修课程和选修课程主题内容相关的话题，进行简单的交流和沟通；能简单地表达自己的观点；能通过阅读或聆听德语篇章找出主要信息，并开始自己撰写简单的实用类和交际类篇章；能较好地掌握所学一般语法现象和词汇内容，并将其较正确地运用于口头与书面交际；能围绕某些熟悉的主题开展课内外的话语活动；能翻译简单的语段。", "srcLevel": 4, "srcLiteracy": ["语言能力"], "method": "gaozhong-xueye-split"}, "schemaVersion": "0.1.0", "aiIssues": [{"type": "resolved", "by": "ai:doubao-seed-2-0-pro-2026-09-28", "detail": "原异议 undecidable（‘能简单地表达自己的观点’是口号式表述，缺乏具体情境、话题范围或评判标准，无法据此判断一个具体孩子‘）：可判定闸放行、第三个判官（豆包）对断言没有异议，二比一撤销；它只说证据弱，换挂 evidence-weak"}, {"type": "resolved", "by": "ai:deepseek-v4-1-flash-2026-09-28", "detail": "原异议 evidence-weak（掌握证据和能力断言完全重复，没有提供任何可观测、可判断的具体行为依据，无法证明学生确实具备该能力）：带着这条意见重写证据，复审未挑出问题"}]}
{"id": "ca_EkWWGSWa", "discipline": "德语", "track": "MATRIX", "strand": null, "topic": null, "dimension": null, "statement": "能较好地掌握所学一般语法现象和词汇内容，并将其较正确地运用于口头与书面交际", "verb": "运用", "object": "于口头与书面交际", "type": "CONCEPTUAL", "literacy": ["语言能力"], "cognitive": "应用", "stageHint": {"min": "G10", "max": "G12"}, "courseType": null, "evidence": ["能在德语课堂或作业情境中完成：能较好地掌握所学一般语法现象和词汇内容，并将其较正确地运用于口头与书面交际"], "assessment": null, "evidenceSource": "fallback", "reviewStatus": "disputed", "reviewedBy": ["ai:review-2026-08-29"], "deprecated": false, "supersededBy": null, "crosscutting": [], "practice": [], "provenance": {"srcSubject": "德语", "srcPage": 40, "srcCode": "4-1", "srcTopic": null, "srcCourse": null, "srcCourseNo": "", "srcText": "较熟练地掌握德语发音规则，语调自如；能在复杂的模拟情境中，就与必修课程和选修课程主题内容相关的话题，进行简单的交流和沟通；能简单地表达自己的观点；能通过阅读或聆听德语篇章找出主要信息，并开始自己撰写简单的实用类和交际类篇章；能较好地掌握所学一般语法现象和词汇内容，并将其较正确地运用于口头与书面交际；能围绕某些熟悉的主题开展课内外的话语活动；能翻译简单的语段。", "srcLevel": 4, "srcLiteracy": ["语言能力"], "method": "gaozhong-xueye-split"}, "schemaVersion": "0.1.0", "aiIssues": [{"type": "undecidable", "detail": "'较好地掌握'和'较正确地运用'是模糊的程度副词，无法判断一个具体学生是否达标，缺乏可操作的判定标准"}, {"type": "evidence-weak", "detail": "掌握证据与能力断言完全重复，没有提供任何可观测的行为指标或任务样例来证明该能力"}]}
{"id": "ca_zDAKVYKb", "discipline": "德语", "track": "MATRIX", "strand": null, "topic": null, "dimension": null, "statement": "能翻译简单的语段", "verb": "翻译", "object": "简单的语段", "type": "CONCEPTUAL", "literacy": ["语言能力"], "cognitive": "掌握", "stageHint": {"min": "G10", "max": "G12"}, "courseType": null, "evidence": ["能借助词典把一段简单德语短文译成通顺中文，意思基本不走样", "能在模拟情境中把一段简短对话口头译成中文，听者能听懂大意"], "assessment": "{{name}}，你能把这段德语小短文翻成中文给我讲讲大意吗？", "evidenceSource": "evidence-drafted", "reviewStatus": "ai-reviewed", "reviewedBy": ["ai:deepseek-v4-1-flash-2026-09-28", "ai:doubao-seed-2-0-pro-2026-09-28", "ai:review-2026-08-29"], "deprecated": false, "supersededBy": null, "crosscutting": [], "practice": [], "provenance": {"srcSubject": "德语", "srcPage": 40, "srcCode": "4-1", "srcTopic": null, "srcCourse": null, "srcCourseNo": "", "srcText": "较熟练地掌握德语发音规则，语调自如；能在复杂的模拟情境中，就与必修课程和选修课程主题内容相关的话题，进行简单的交流和沟通；能简单地表达自己的观点；能通过阅读或聆听德语篇章找出主要信息，并开始自己撰写简单的实用类和交际类篇章；能较好地掌握所学一般语法现象和词汇内容，并将其较正确地运用于口头与书面交际；能围绕某些熟悉的主题开展课内外的话语活动；能翻译简单的语段。", "srcLevel": 4, "srcLiteracy": ["语言能力"], "method": "gaozhong-xueye-split"}, "schemaVersion": "0.1.0"}
{"id": "ca_iAgtE9rV", "discipline": "德语", "track": "MATRIX", "strand": null, "topic": null, "dimension": null, "statement": "能描述事件，并在教师指导下运用多语知识、多元视角和创新思维寻找解决方案", "verb": "描述", "object": "事件，并在教师指导下运用多语知识、多元视角和创新思维寻找解决方案", "type": "CONCEPTUAL", "literacy": ["思维品质"], "cognitive": "应用", "stageHint": {"min": "G10", "max": "G12"}, "courseType": null, "evidence": ["能在德语课堂或作业情境中完成：能描述事件，并在教师指导下运用多语知识、多元视角和创新思维寻找解决方案"], "assessment": null, "evidenceSource": "fallback", "reviewStatus": "disputed", "reviewedBy": ["ai:doubao-seed-2-0-pro-2026-09-28", "ai:review-2026-08-29"], "deprecated": false, "supersededBy": null, "crosscutting": [], "practice": [], "provenance": {"srcSubject": "德语", "srcPage": 40, "srcCode": "4-3", "srcTopic": null, "srcCourse": null, "srcCourseNo": "", "srcText": "在一定程度上熟悉德语语言结构，能结合母语或其他外语的相关现象分析和归纳一些基本形式；能运用所学德语知识进行语法结构比较正确的创造性语言表达；能描述事件，并在教师指导下运用多语知识、多元视角和创新思维寻找解决方案。", "srcLevel": 4, "srcLiteracy": ["思维品质"], "method": "gaozhong-xueye-split"}, "schemaVersion": "0.1.0", "aiIssues": [{"type": "undecidable", "detail": "“运用多语知识、多元视角和创新思维寻找解决方案”无法对具体学生判定“会/不会”，属于抽象的课程目标而非可观察的能力行为"}]}
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{"id": "ca_YTLK6NyC", "discipline": "德语", "track": "MATRIX", "strand": null, "topic": null, "dimension": null, "statement": "能同时具有中国情怀，增强文化自信，有运用德语传播中华文化的意识", "verb": "运用", "object": "德语传播中华文化的意识", "type": "CONCEPTUAL", "literacy": ["文化意识"], "cognitive": "应用", "stageHint": {"min": "G10", "max": "G12"}, "courseType": null, "evidence": ["能在德语课堂或作业情境中完成：能同时具有中国情怀，增强文化自信，有运用德语传播中华文化的意识"], "assessment": null, "evidenceSource": "fallback", "reviewStatus": "disputed", "reviewedBy": ["ai:review-2026-08-29"], "deprecated": false, "supersededBy": null, "crosscutting": [], "practice": [], "provenance": {"srcSubject": "德语", "srcPage": 41, "srcCode": "5-2", "srcTopic": null, "srcCourse": null, "srcCourseNo": "", "srcText": "对德语国家国情和风俗习惯等文化知识有一定了解，具有一定程度的多元文化意识；同时具有中国情怀，增强文化自信，有运用德语传播中华文化的意识，能用德语介绍中国国情、中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化等内容，了解跨文化沟通的一些基本理念，具有一定的跨文化沟通能力。", "srcLevel": 5, "srcLiteracy": ["文化意识"], "method": "gaozhong-xueye-split"}, "schemaVersion": "0.1.0", "aiIssues": [{"type": "not-a-capability", "detail": "这是课程目标或育人要求，不是可观察的学生能力。无法判断一个具体学生是否‘具有中国情怀’或‘增强文化自信’。"}, {"type": "evidence-weak", "detail": "掌握证据只是重复了能力断言本身，没有提供任何可观察、可验证的行为表现或成果作为证据。"}]}
{"id": "ca_s9D7XYds", "discipline": "德语", "track": "MATRIX", "strand": null, "topic": null, "dimension": null, "statement": "能在一定程度上熟悉德语语言结构，并能结合母语或其他外语的相关现象分析和归纳一些基本形式", "verb": "归纳", "object": "一些基本形式", "type": "CONCEPTUAL", "literacy": ["思维品质"], "cognitive": "掌握", "stageHint": {"min": "G10", "max": "G12"}, "courseType": null, "evidence": ["能在德语课堂或作业情境中完成：能在一定程度上熟悉德语语言结构，并能结合母语或其他外语的相关现象分析和归纳一些基"], "assessment": null, "evidenceSource": "fallback", "reviewStatus": "disputed", "reviewedBy": ["ai:review-2026-08-29"], "deprecated": false, "supersededBy": null, "crosscutting": [], "practice": [], "provenance": {"srcSubject": "德语", "srcPage": 41, "srcCode": "5-3", "srcTopic": null, "srcCourse": null, "srcCourseNo": "", "srcText": "在一定程度上熟悉德语语言结构，并能结合母语或其他外语的相关现象分析和归纳一些基本形式；能运用所学德语知识进行语法结构正确的创造性语言表达；能开始简单地分析问题，并尝试独立运用多语知识、多元视角和创新思维寻找解决方案。", "srcLevel": 5, "srcLiteracy": ["思维品质"], "method": "gaozhong-xueye-split"}, "schemaVersion": "0.1.0", "aiIssues": [{"type": "undecidable", "detail": "'能在一定程度上熟悉德语语言结构'中的'一定程度'无法用于判断具体学生是否掌握，缺乏可操作的判断标准"}, {"type": "truncated", "detail": "掌握证据在'归纳一些基'处被截断，句子不完整"}, {"type": "evidence-weak", "detail": "掌握证据只是重复了能力断言本身，没有提供可观察、可验证的行为表现或成果"}]}
{"id": "ca_tSiJziP3", "discipline": "德语", "track": "MATRIX", "strand": null, "topic": null, "dimension": null, "statement": "能开始简单地分析问题，并尝试独立运用多语知识、多元视角和创新思维寻找解决方案", "verb": "尝试", "object": "独立运用多语知识、多元视角和创新思维寻找解决方案", "type": "CONCEPTUAL", "literacy": ["思维品质"], "cognitive": "应用", "stageHint": {"min": "G10", "max": "G12"}, "courseType": null, "evidence": ["能在德语课堂或作业情境中完成：能开始简单地分析问题，并尝试独立运用多语知识、多元视角和创新思维寻找解决方案"], "assessment": null, "evidenceSource": "fallback", "reviewStatus": "disputed", "reviewedBy": ["ai:review-2026-08-29"], "deprecated": false, "supersededBy": null, "crosscutting": [], "practice": [], "provenance": {"srcSubject": "德语", "srcPage": 41, "srcCode": "5-3", "srcTopic": null, "srcCourse": null, "srcCourseNo": "", "srcText": "在一定程度上熟悉德语语言结构，并能结合母语或其他外语的相关现象分析和归纳一些基本形式；能运用所学德语知识进行语法结构正确的创造性语言表达；能开始简单地分析问题，并尝试独立运用多语知识、多元视角和创新思维寻找解决方案。", "srcLevel": 5, "srcLiteracy": ["思维品质"], "method": "gaozhong-xueye-split"}, "schemaVersion": "0.1.0", "aiIssues": [{"type": "undecidable", "detail": "'能开始简单地分析问题，并尝试独立运用多语知识、多元视角和创新思维寻找解决方案' 是一句口号式的描述，无法对一个具体孩子判断'会/不会'。它没有定义'问题'是什么、'多语知识'具体指哪些、'多元视角'如何体现、'创新思维'的标准是什么，因此无法作为可评估的能力断言。"}, {"type": "not-a-capability", "detail": "这条断言更像是课程目标或教学理念的表述（如'培养学生的创新思维和多元视角'），而非学生在特定情境下能展示的具体能力。它描述的是一个宽泛的、长期的发展方向，而非可观察、可测量的行为表现。"}, {"type": "evidence-weak", "detail": "掌握证据只是重复了能力断言本身，没有提供任何可观察、可验证的行为指标或成果标准。例如，没有说明'分析问题'的具体步骤、'运用多语知识'的典型任务、或'寻找解决方案'的产出形式，因此无法证明学生是否掌握了该能力。"}]}
{"id": "ca_SPUCSahK", "discipline": "德语", "track": "MATRIX", "strand": null, "topic": null, "dimension": null, "statement": "能大致理解并复述或概述篇章的主要内容", "verb": "复述", "object": "或概述篇章的主要内容", "type": "CONCEPTUAL", "literacy": ["语言能力"], "cognitive": "掌握", "stageHint": {"min": "G10", "max": "G12"}, "courseType": null, "evidence": ["能读完一篇所学主题的篇章后，用自己的话说出它主要讲了什么", "能按顺序概述篇章内容，并指出其中重点词语和关键信息"], "assessment": "{{name}}，这篇课文主要讲了什么，你能用自己的话说说吗？", "evidenceSource": "evidence-drafted", "reviewStatus": "ai-reviewed", "reviewedBy": ["ai:deepseek-v4-1-flash-2026-09-28", "ai:doubao-seed-2-0-pro-2026-09-28", "ai:review-2026-08-29"], "deprecated": false, "supersededBy": null, "crosscutting": [], "practice": [], "provenance": {"srcSubject": "德语", "srcPage": 41, "srcCode": "1-1", "srcTopic": null, "srcCourse": null, "srcCourseNo": "", "srcText": "能基本掌握必修课程和选修课程所学主题的篇章中出现的重点语音、关键词语、重要语法规则和实例，能大致理解并复述或概述篇章的主要内容；能根据有关主题和情境提取重点及特殊信息，并运用所学表达，以书面和口头两种形式基本准确、比较流畅地描述相关场景或过程；能进行简单的日常篇章翻译。", "srcLevel": 1, "srcLiteracy": ["语言能力"], "method": "gaozhong-xueye-split"}, "schemaVersion": "0.1.0"}
{"id": "ca_7uuDqNUh", "discipline": "德语", "track": "MATRIX", "strand": null, "topic": null, "dimension": null, "statement": "能从所学篇章中发现和探究与主题有关的文化元素和背景，并找出和说明其中的一些明显异同点", "verb": "说明", "object": "其中的一些明显异同点", "type": "CONCEPTUAL", "literacy": ["文化意识"], "cognitive": "掌握", "stageHint": {"min": "G10", "max": "G12"}, "courseType": null, "evidence": ["能就所学篇章指出其中与主题相关的文化元素或背景，并说出至少一处与其他文化的明显异同", "能结合所学篇章中的文化背景，说明自己发现的异同点并给出篇章中的依据"], "assessment": "{{name}}，这篇里你能找出哪些跟主题有关的文化背景，跟别的文化比有什么不一样？", "evidenceSource": "evidence-drafted", "reviewStatus": "ai-reviewed", "reviewedBy": ["ai:deepseek-v4-1-flash-2026-09-28", "ai:doubao-seed-2-0-pro-2026-09-28", "ai:review-2026-08-29"], "deprecated": false, "supersededBy": null, "crosscutting": [], "practice": [], "provenance": {"srcSubject": "德语", "srcPage": 41, "srcCode": "1-2", "srcTopic": null, "srcCourse": null, "srcCourseNo": "", "srcText": "具有一定的跨文化敏感性，能从所学篇章中发现和探究与主题有关的文化元素和背景，并找出和说明其中的一些明显异同点；在多元文化意识的基础上，具有正确的中华文化认同感、文化自信和跨文化理解力，能在跨文化交流中讲好中国故事，展现真实、立体、全面的中国。", "srcLevel": 1, "srcLiteracy": ["文化意识"], "method": "gaozhong-xueye-split"}, "schemaVersion": "0.1.0"}
{"id": "ca_J43zRgqt", "discipline": "德语", "track": "MATRIX", "strand": null, "topic": null, "dimension": null, "statement": "能评述必修课程和选修课程所学主题的篇章及有关资料中的主要信息，或提出认为有思考价值的问题", "verb": "提出", "object": "认为有思考价值的问题", "type": "CONCEPTUAL", "literacy": ["思维品质"], "cognitive": "掌握", "stageHint": {"min": "G10", "max": "G12"}, "courseType": null, "evidence": ["能在德语课堂或作业情境中完成：能评述必修课程和选修课程所学主题的篇章及有关资料中的主要信息，或提出认为有思考价"], "assessment": null, "evidenceSource": "fallback", "reviewStatus": "disputed", "reviewedBy": ["ai:review-2026-08-29"], "deprecated": false, "supersededBy": null, "crosscutting": [], "practice": [], "provenance": {"srcSubject": "德语", "srcPage": 42, "srcCode": "1-3", "srcTopic": null, "srcCourse": null, "srcCourseNo": "", "srcText": "能评述必修课程和选修课程所学主题的篇章及有关资料中的主要信息，或提出认为有思考价值的问题；能运用多语思维、多元视角和具有一定创意的方式设计出符合个人或小组见解和分析的实践性话语活动。", "srcLevel": 1, "srcLiteracy": ["思维品质"], "method": "gaozhong-xueye-split"}, "schemaVersion": "0.1.0", "aiIssues": [{"type": "undecidable", "detail": "‘提出认为有思考价值的问题’无法客观判断一个具体孩子是否掌握，属于主观评价标准，无法回答‘会/不会’"}, {"type": "evidence-weak", "detail": "掌握证据只是重复了能力断言本身，没有提供可观察、可验证的行为表现或成果标准"}]}
{"id": "ca_e5nMn5QR", "discipline": "德语", "track": "MATRIX", "strand": null, "topic": null, "dimension": null, "statement": "能运用多语思维、多元视角和具有一定创意的方式设计出符合个人或小组见解和分析的实践性话语活动", "verb": "运用", "object": "多语思维、多元视角和具有一定创意的方式设计出符合个人或小组见解和分析的实践性话语活动", "type": "CONCEPTUAL", "literacy": ["思维品质"], "cognitive": "应用", "stageHint": {"min": "G10", "max": "G12"}, "courseType": null, "evidence": ["能在德语课堂或作业情境中完成：能运用多语思维、多元视角和具有一定创意的方式设计出符合个人或小组见解和分析的实践"], "assessment": null, "evidenceSource": "fallback", "reviewStatus": "disputed", "reviewedBy": ["ai:review-2026-08-29"], "deprecated": false, "supersededBy": null, "crosscutting": [], "practice": [], "provenance": {"srcSubject": "德语", "srcPage": 42, "srcCode": "1-3", "srcTopic": null, "srcCourse": null, "srcCourseNo": "", "srcText": "能评述必修课程和选修课程所学主题的篇章及有关资料中的主要信息，或提出认为有思考价值的问题；能运用多语思维、多元视角和具有一定创意的方式设计出符合个人或小组见解和分析的实践性话语活动。", "srcLevel": 1, "srcLiteracy": ["思维品质"], "method": "gaozhong-xueye-split"}, "schemaVersion": "0.1.0", "aiIssues": [{"type": "not-a-capability", "detail": "能力断言本身是一个复杂的教学目标或活动描述，而非对学生具体能力的判断。它更像一个课程目标（如“设计……活动”），而不是一条可以针对具体学生回答“会/不会”的能力。"}, {"type": "evidence-weak", "detail": "提供的“掌握证据”与能力断言几乎完全重复，只是删减了后半句，并未提供任何可观察、可验证的学生行为表现或成果标准，无法证明学生是否达成该能力。"}]}
{"id": "ca_JnbEV7WC", "discipline": "德语", "track": "MATRIX", "strand": null, "topic": null, "dimension": null, "statement": "能制作结构清晰的演示文稿，并以多模态、多媒体的信息化形式呈现", "verb": "制作", "object": "结构清晰的演示文稿，并以多模态、多媒体的信息化形式呈现", "type": "CONCEPTUAL", "literacy": ["学习能力"], "cognitive": "应用", "stageHint": {"min": "G10", "max": "G12"}, "courseType": null, "evidence": ["能围绕一个教学主题搜集短文、图片或视频，做成结构清晰的演示文稿", "能在课堂报告中用演示文稿展示研习过程与收获，并配以多模态形式呈现"], "assessment": "{{name}}，你能给同学讲讲你那份演示文稿是怎么把图片、视频和文字排到一起的吗？", "evidenceSource": "evidence-drafted", "reviewStatus": "ai-reviewed", "reviewedBy": ["ai:deepseek-v4-1-flash-2026-09-28", "ai:doubao-seed-2-0-pro-2026-09-28", "ai:review-2026-08-29"], "deprecated": false, "supersededBy": null, "crosscutting": [], "practice": [], "provenance": {"srcSubject": "德语", "srcPage": 42, "srcCode": "1-4", "srcTopic": null, "srcCourse": null, "srcCourseNo": "", "srcText": "能将以上能力和素养付诸实践，如实习、实地调研、参加或组织公益活动等；能在教师指导和建议下，个人独立或小组联合搜集与教学主题相关的资料，如短文、图片、视频，能制作结构清晰的演示文稿，并以多模态、多媒体的信息化形式呈现；以个人或小组课堂报告的形式，介绍研习、设计、体验的过程和收获，最终形成分析和实践相结合的书面或口头报告。", "srcLevel": 1, "srcLiteracy": ["学习能力"], "method": "gaozhong-xueye-split"}, "schemaVersion": "0.1.0", "aiIssues": [{"type": "resolved", "by": "ai:doubao-seed-2-0-pro-2026-09-28", "detail": "原异议 undecidable（'多模态、多媒体的信息化形式'定义模糊，无法判断一个学生是否达成；'制作演示文稿'本身是通用技能，不）：可判定闸放行、第三个判官（豆包）对断言没有异议，二比一撤销；它只说证据弱，换挂 evidence-weak"}, {"type": "resolved", "by": "ai:doubao-seed-2-0-pro-2026-09-28", "detail": "原异议 evidence-weak（掌握证据与能力断言内容完全重复，未给出可观测的具体表现，无法证明学生确实具备该能力）：带着这条意见重写证据，复审未挑出问题"}]}
{"id": "ca_PUYuvPbm", "discipline": "德语", "track": "MATRIX", "strand": null, "topic": null, "dimension": null, "statement": "能整体理解并复述或概述篇章的主要内容", "verb": "复述", "object": "或概述篇章的主要内容", "type": "CONCEPTUAL", "literacy": ["语言能力"], "cognitive": "掌握", "stageHint": {"min": "G10", "max": "G12"}, "courseType": null, "evidence": ["能读完一篇所学主题的篇章后，用自己的话按顺序说出全文讲了哪几层意思", "能就同一篇章写出内容概述，并指出文中哪些词语和结构支撑了这些意思"], "assessment": "{{name}}，你读完这篇，能用自己的话把主要意思讲给我听吗？", "evidenceSource": "evidence-drafted", "reviewStatus": "ai-reviewed", "reviewedBy": ["ai:deepseek-v4-1-flash-2026-09-28", "ai:doubao-seed-2-0-pro-2026-09-28", "ai:review-2026-08-29"], "deprecated": false, "supersededBy": null, "crosscutting": [], "practice": [], "provenance": {"srcSubject": "德语", "srcPage": 42, "srcCode": "2-1", "srcTopic": null, "srcCourse": null, "srcCourseNo": "", "srcText": "能充分掌握必修课程和选修课程所学主题的篇章中出现的重点语音、关键词语、重要语法规则和篇章结构，能整体理解并复述或概述篇章的主要内容；能根据有关主题和情境提取、解释重点及特殊信息，并运用所学表达，以书面和口头两种形式准确、流畅地描述有关场景或过程的具体细节；能进行简单的日常篇章翻译。", "srcLevel": 2, "srcLiteracy": ["语言能力"], "method": "gaozhong-xueye-split"}, "schemaVersion": "0.1.0"}
{"id": "ca_KCMMvAd6", "discipline": "德语", "track": "MATRIX", "strand": null, "topic": null, "dimension": null, "statement": "能说明每一类资料的类别及其与教学单元主题的关系，并总结所搜集资料中的重要信息及其社会背景，也可提出认为有思考价值的问题", "verb": "提出", "object": "认为有思考价值的问题", "type": "CONCEPTUAL", "literacy": ["思维品质"], "cognitive": "掌握", "stageHint": {"min": "G10", "max": "G12"}, "courseType": null, "evidence": ["能在德语课堂或作业情境中完成：能说明每一类资料的类别及其与教学单元主题的关系，并总结所搜集资料中的重要信息及其"], "assessment": null, "evidenceSource": "fallback", "reviewStatus": "disputed", "reviewedBy": ["ai:review-2026-08-29"], "deprecated": false, "supersededBy": null, "crosscutting": [], "practice": [], "provenance": {"srcSubject": "德语", "srcPage": 42, "srcCode": "2-3", "srcTopic": null, "srcCourse": null, "srcCourseNo": "", "srcText": "能评述必修课程和选修课程所学主题的篇章及其他资料类别中的主要信息，能说明每一类资料的类别及其与教学单元主题的关系，并总结所搜集资料中的重要信息及其社会背景，也可提出认为有思考价值的问题；能发挥多元视角和多语思维能力的优势，有创意地设计出符合个人或小组见解和分析的实践性话语活动。", "srcLevel": 2, "srcLiteracy": ["思维品质"], "method": "gaozhong-xueye-split"}, "schemaVersion": "0.1.0", "aiIssues": [{"type": "undecidable", "detail": "该断言包含多个子任务（说明类别、说明关系、总结信息、总结背景、提出问题），无法对一个具体孩子判定整体‘会/不会’，更像是一组教学目标的罗列"}, {"type": "evidence-weak", "detail": "掌握证据只是重复了能力断言的前半部分，且句子被截断（‘及其’后缺失），没有提供任何可观察、可验证的行为表现或成果标准"}]}
{"id": "ca_TDGFJHyZ", "discipline": "德语", "track": "MATRIX", "strand": null, "topic": null, "dimension": null, "statement": "能发挥多元视角和多语思维能力的优势，有创意地设计出符合个人或小组见解和分析的实践性话语活动", "verb": "设计", "object": "出符合个人或小组见解和分析的实践性话语活动", "type": "CONCEPTUAL", "literacy": ["思维品质"], "cognitive": "应用", "stageHint": {"min": "G10", "max": "G12"}, "courseType": null, "evidence": ["能在德语课堂或作业情境中完成：能发挥多元视角和多语思维能力的优势，有创意地设计出符合个人或小组见解和分析的实践"], "assessment": null, "evidenceSource": "fallback", "reviewStatus": "disputed", "reviewedBy": ["ai:review-2026-08-29"], "deprecated": false, "supersededBy": null, "crosscutting": [], "practice": [], "provenance": {"srcSubject": "德语", "srcPage": 42, "srcCode": "2-3", "srcTopic": null, "srcCourse": null, "srcCourseNo": "", "srcText": "能评述必修课程和选修课程所学主题的篇章及其他资料类别中的主要信息，能说明每一类资料的类别及其与教学单元主题的关系，并总结所搜集资料中的重要信息及其社会背景，也可提出认为有思考价值的问题；能发挥多元视角和多语思维能力的优势，有创意地设计出符合个人或小组见解和分析的实践性话语活动。", "srcLevel": 2, "srcLiteracy": ["思维品质"], "method": "gaozhong-xueye-split"}, "schemaVersion": "0.1.0", "aiIssues": [{"type": "undecidable", "detail": "该断言无法对一个具体孩子判定「会/不会」，它是一句教学目标式的口号，缺乏可观察、可测量的行为描述"}, {"type": "not-a-capability", "detail": "该断言描述的是教学目标或课程期望（如「发挥优势」「有创意地设计」），而非学生可展示的具体能力"}, {"type": "evidence-weak", "detail": "掌握证据只是重复了断言本身，没有提供任何可验证的行为表现或成果标准"}]}
{"id": "ca_upBxhX6X", "discipline": "德语", "track": "MATRIX", "strand": null, "topic": null, "dimension": null, "statement": "能翻译与课程内容主题相关的篇章", "verb": "翻译", "object": "与课程内容主题相关的篇章", "type": "CONCEPTUAL", "literacy": ["语言能力"], "cognitive": "掌握", "stageHint": {"min": "G10", "max": "G12"}, "courseType": null, "evidence": ["能在德语课堂或作业情境中完成：能翻译与课程内容主题相关的篇章"], "assessment": null, "evidenceSource": "fallback", "reviewStatus": "disputed", "reviewedBy": ["ai:review-2026-08-29"], "deprecated": false, "supersededBy": null, "crosscutting": [], "practice": [], "provenance": {"srcSubject": "德语", "srcPage": 43, "srcCode": "3-1", "srcTopic": null, "srcCourse": null, "srcCourseNo": "", "srcText": "能充分掌握必修课程和选修课程所学主题的篇章中出现的关键词语、重要语法规则和篇章结构，能整体理解并复述或概述篇章的主要内容；能根据有关主题和情境提取、解释重点及特殊信息，并运用所学表达，以书面和口头两种形式准确、流畅地描述有关场景或过程的具体细节，或用图示和表格构建有关结构和理解；能翻译与课程内容主题相关的篇章。", "srcLevel": 3, "srcLiteracy": ["语言能力"], "method": "gaozhong-xueye-split"}, "schemaVersion": "0.1.0", "aiIssues": [{"type": "undecidable", "detail": "'能翻译与课程内容主题相关的篇章'过于笼统，无法判断具体孩子是否掌握，缺少可观察的行为标准（如翻译长度、准确率、允许的辅助工具等）"}, {"type": "evidence-weak", "detail": "掌握证据与能力断言完全重复，未提供任何可验证的证据"}]}
{"id": "ca_ZSgYEYL2", "discipline": "德语", "track": "MATRIX", "strand": null, "topic": null, "dimension": null, "statement": "能发挥多元视角和多语思维能力的优势，开始尝试设计符合社会需要的实践性话语活动", "verb": "尝试", "object": "设计符合社会需要的实践性话语活动", "type": "CONCEPTUAL", "literacy": ["思维品质"], "cognitive": "应用", "stageHint": {"min": "G10", "max": "G12"}, "courseType": null, "evidence": ["能在德语课堂或作业情境中完成：能发挥多元视角和多语思维能力的优势，开始尝试设计符合社会需要的实践性话语活动"], "assessment": null, "evidenceSource": "fallback", "reviewStatus": "disputed", "reviewedBy": ["ai:review-2026-08-29"], "deprecated": false, "supersededBy": null, "crosscutting": [], "practice": [], "provenance": {"srcSubject": "德语", "srcPage": 43, "srcCode": "3-3", "srcTopic": null, "srcCourse": null, "srcCourseNo": "", "srcText": "能评述必修课程和选修课程所学主题的篇章及其他资料类别中的主要信息，能说明每一类资料的类别及其与教学单元主题的关系，并总结所搜集资料中的重要信息及其社会背景，也可提出认为有思考价值的问题；能发挥多元视角和多语思维能力的优势，开始尝试设计符合社会需要的实践性话语活动。", "srcLevel": 3, "srcLiteracy": ["思维品质"], "method": "gaozhong-xueye-split"}, "schemaVersion": "0.1.0", "aiIssues": [{"type": "undecidable", "detail": "‘能发挥多元视角和多语思维能力的优势’是能力描述还是状态描述，无法判断一个孩子是否‘会发挥’；‘开始尝试设计’是程度副词加尝试，同样无法判定‘会/不会’"}, {"type": "not-a-capability", "detail": "‘开始尝试设计符合社会需要的实践性话语活动’更接近课程目标或教学活动建议，而非可被观察和测评的学生能力"}, {"type": "evidence-weak", "detail": "掌握证据是原文复述，没有提供任何可观察的行为指标或测评方式来证明该能力是否达成"}]}
{"id": "ca_JJPWCnrg", "discipline": "德语", "track": "MATRIX", "strand": null, "topic": null, "dimension": null, "statement": "能全面理解并复述或概述篇章的主要内容", "verb": "复述", "object": "或概述篇章的主要内容", "type": "CONCEPTUAL", "literacy": ["语言能力"], "cognitive": "掌握", "stageHint": {"min": "G10", "max": "G12"}, "courseType": null, "evidence": ["能就所学主题的篇章，用书面或口头形式复述其内容并概括出主要内容", "能就所学主题的篇章，指出其中的关键词语和篇章结构"], "assessment": "{{name}}，学过的课文你能用自己的话讲一遍，再说说它主要讲了什么吗？", "evidenceSource": "evidence-drafted", "reviewStatus": "disputed", "reviewedBy": ["ai:deepseek-v4-1-flash-2026-09-28", "ai:doubao-seed-2-0-pro-2026-09-28", "ai:review-2026-08-29"], "deprecated": false, "supersededBy": null, "crosscutting": [], "practice": [], "provenance": {"srcSubject": "德语", "srcPage": 43, "srcCode": "4-1", "srcTopic": null, "srcCourse": null, "srcCourseNo": "", "srcText": "能充分掌握必修课程和选修课程所学主题的篇章中出现的关键词语、重要语法规则和篇章结构，能全面理解并复述或概述篇章的主要内容；能根据有关主题和情境提取、解释重点及特殊信息；具备构建和使用具体场景进行话语交际的能力，能以书面和口头两种形式准确、流畅、连贯地描述和评价有关场景或过程的具体细节；能翻译与课程内容主题相关的篇章。", "srcLevel": 4, "srcLiteracy": ["语言能力"], "method": "gaozhong-xueye-split"}, "schemaVersion": "0.1.0", "aiIssues": [{"type": "undecidable", "detail": "「全面理解」无法对一个具体孩子判定会/不会——「全面」没有可观察的边界，同一篇篇章不同老师会给出不同判断；掌握证据里的「复述其内容并概括出主要内容」才是可判定的，断言本身应落到这个可观察行为上。"}, {"type": "resolved", "by": "ai:doubao-seed-2-0-pro-2026-09-28", "detail": "原异议 undecidable（「全面理解」无法对具体孩子判定会/不会——理解是内隐状态，且「全面」无边界；掌握证据里也只落到「复述）：可判定闸放行、第三个判官（豆包）对断言没有异议，二比一撤销；它只说证据弱，换挂 evidence-weak"}]}
{"id": "ca_FNyRgGQD", "discipline": "德语", "track": "MATRIX", "strand": null, "topic": null, "dimension": null, "statement": "能根据有关主题和情境提取、解释重点及特殊信息", "verb": "提取", "object": "解释重点及特殊信息", "type": "CONCEPTUAL", "literacy": ["语言能力"], "cognitive": "掌握", "stageHint": {"min": "G10", "max": "G12"}, "courseType": null, "evidence": ["能就给定主题的篇章，圈出关键词语并说出其在文中的具体所指", "能针对具体情境，从篇章中挑出重点信息并解释其含义与作用"], "assessment": "{{name}}，这篇材料里哪几句是重点，你能说说它们是什么意思吗？", "evidenceSource": "evidence-drafted", "reviewStatus": "ai-reviewed", "reviewedBy": ["ai:deepseek-v4-1-flash-2026-09-28", "ai:doubao-seed-2-0-pro-2026-09-28", "ai:review-2026-08-29"], "deprecated": false, "supersededBy": null, "crosscutting": [], "practice": [], "provenance": {"srcSubject": "德语", "srcPage": 43, "srcCode": "4-1", "srcTopic": null, "srcCourse": null, "srcCourseNo": "", "srcText": "能充分掌握必修课程和选修课程所学主题的篇章中出现的关键词语、重要语法规则和篇章结构，能全面理解并复述或概述篇章的主要内容；能根据有关主题和情境提取、解释重点及特殊信息；具备构建和使用具体场景进行话语交际的能力，能以书面和口头两种形式准确、流畅、连贯地描述和评价有关场景或过程的具体细节；能翻译与课程内容主题相关的篇章。", "srcLevel": 4, "srcLiteracy": ["语言能力"], "method": "gaozhong-xueye-split"}, "schemaVersion": "0.1.0"}
{"id": "ca_yFyGzj4J", "discipline": "德语", "track": "MATRIX", "strand": null, "topic": null, "dimension": null, "statement": "能具备构建和使用具体场景进行话语交际的能力", "verb": "使用", "object": "具体场景进行话语交际的能力", "type": "CONCEPTUAL", "literacy": ["语言能力"], "cognitive": "掌握", "stageHint": {"min": "G10", "max": "G12"}, "courseType": null, "evidence": ["能在德语课堂或作业情境中完成：能具备构建和使用具体场景进行话语交际的能力"], "assessment": null, "evidenceSource": "fallback", "reviewStatus": "disputed", "reviewedBy": ["ai:doubao-seed-2-0-pro-2026-09-28", "ai:review-2026-08-29"], "deprecated": false, "supersededBy": null, "crosscutting": [], "practice": [], "provenance": {"srcSubject": "德语", "srcPage": 43, "srcCode": "4-1", "srcTopic": null, "srcCourse": null, "srcCourseNo": "", "srcText": "能充分掌握必修课程和选修课程所学主题的篇章中出现的关键词语、重要语法规则和篇章结构，能全面理解并复述或概述篇章的主要内容；能根据有关主题和情境提取、解释重点及特殊信息；具备构建和使用具体场景进行话语交际的能力，能以书面和口头两种形式准确、流畅、连贯地描述和评价有关场景或过程的具体细节；能翻译与课程内容主题相关的篇章。", "srcLevel": 4, "srcLiteracy": ["语言能力"], "method": "gaozhong-xueye-split"}, "schemaVersion": "0.1.0", "aiIssues": [{"type": "undecidable", "detail": "'能具备构建和使用具体场景进行话语交际的能力'是能力描述的重复，不是可观察、可判断的具体行为，无法对一个孩子答'会/不会'"}]}
{"id": "ca_fJgvFNVd", "discipline": "德语", "track": "MATRIX", "strand": null, "topic": null, "dimension": null, "statement": "能以书面和口头两种形式准确、流畅、连贯地描述和评价有关场景或过程的具体细节", "verb": "描述", "object": "和评价有关场景或过程的具体细节", "type": "CONCEPTUAL", "literacy": ["语言能力"], "cognitive": "应用", "stageHint": {"min": "G10", "max": "G12"}, "courseType": null, "evidence": ["能就给定主题情境，口头连贯说出场景或过程的三处具体细节", "能就同一主题写一段话，准确描述并评价该场景或过程"], "assessment": "{{name}}，你能把这段场景里的细节说清楚、写清楚，还说说你的看法吗？", "evidenceSource": "evidence-drafted", "reviewStatus": "ai-reviewed", "reviewedBy": ["ai:deepseek-v4-1-flash-2026-09-28", "ai:doubao-seed-2-0-pro-2026-09-28", "ai:review-2026-08-29"], "deprecated": false, "supersededBy": null, "crosscutting": [], "practice": [], "provenance": {"srcSubject": "德语", "srcPage": 43, "srcCode": "4-1", "srcTopic": null, "srcCourse": null, "srcCourseNo": "", "srcText": "能充分掌握必修课程和选修课程所学主题的篇章中出现的关键词语、重要语法规则和篇章结构，能全面理解并复述或概述篇章的主要内容；能根据有关主题和情境提取、解释重点及特殊信息；具备构建和使用具体场景进行话语交际的能力，能以书面和口头两种形式准确、流畅、连贯地描述和评价有关场景或过程的具体细节；能翻译与课程内容主题相关的篇章。", "srcLevel": 4, "srcLiteracy": ["语言能力"], "method": "gaozhong-xueye-split"}, "schemaVersion": "0.1.0", "aiIssues": [{"type": "resolved", "by": "ai:deepseek-v4-1-flash-2026-09-28", "detail": "原异议 evidence-weak（掌握证据只是把能力断言重述了一遍作为条件，没有提供可观察、可验证的行为表现标准（如\"能用过去时和现在完成时交替叙述实验步）：证据已重写，复审未挑出问题"}]}
{"id": "ca_34Zum4NF", "discipline": "德语", "track": "MATRIX", "strand": null, "topic": null, "dimension": null, "statement": "能设计出基于个人独立见解的实践性话语活动", "verb": "设计", "object": "出基于个人独立见解的实践性话语活动", "type": "CONCEPTUAL", "literacy": ["思维品质"], "cognitive": "应用", "stageHint": {"min": "G10", "max": "G12"}, "courseType": null, "evidence": ["能针对一段有不良结构的观点或言论，设计出以解决现实问题为导向的话语活动方案", "能就该方案说明自己的独立见解，并指出所用资料与教学单元主题的关系"], "assessment": "{{name}}，你能针对一个说法，自己设计出一个解决实际问题的表达活动吗？", "evidenceSource": "evidence-drafted", "reviewStatus": "disputed", "reviewedBy": ["ai:doubao-seed-2-0-pro-2026-09-28", "ai:review-2026-08-29"], "deprecated": false, "supersededBy": null, "crosscutting": [], "practice": [], "provenance": {"srcSubject": "德语", "srcPage": 44, "srcCode": "4-3", "srcTopic": null, "srcCourse": null, "srcCourseNo": "", "srcText": "能评述必修课程和选修课程所学主题的篇章及其他资料类别中的主要信息，能说明每一类资料的类别及其与教学单元主题的关系，并总结所搜集资料中的重要信息及其社会背景，也可提出认为有跨学科思考价值的问题；能发挥多元视角和多语思维能力的优势，围绕所学主题的内容，以解决现实问题为导向，针对具有某种不良结构的观点、言论或现象，设计出基于个人独立见解的实践性话语活动；能与教师合作，共同商定学习和创新并举的研究方案。", "srcLevel": 4, "srcLiteracy": ["思维品质"], "method": "gaozhong-xueye-split"}, "schemaVersion": "0.1.0", "aiIssues": [{"type": "not-a-capability", "detail": "设计话语活动属于教师的教学设计工作范畴，不是德语10-12年级学生需要具备的能力"}, {"type": "resolved", "by": "ai:doubao-seed-2-0-pro-2026-09-28", "detail": "原异议 undecidable（'能设计出基于个人独立见解的实践性话语活动'是教学目标或活动类型描述，无法直接判断一个具体学生是否掌）：可判定闸放行、第三个判官（豆包）对断言没有异议，二比一撤销；它只说证据弱，换挂 evidence-weak"}]}
{"id": "ca_8hjdMQDX", "discipline": "德语", "track": "MATRIX", "strand": null, "topic": null, "dimension": null, "statement": "能与教师合作，共同商定学习和创新并举的研究方案", "verb": "合作", "object": "共同商定学习和创新并举的研究方案", "type": "CONCEPTUAL", "literacy": ["思维品质"], "cognitive": "掌握", "stageHint": {"min": "G10", "max": "G12"}, "courseType": null, "evidence": ["能在德语课堂或作业情境中完成：能与教师合作，共同商定学习和创新并举的研究方案"], "assessment": null, "evidenceSource": "fallback", "reviewStatus": "disputed", "reviewedBy": ["ai:review-2026-08-29"], "deprecated": false, "supersededBy": null, "crosscutting": [], "practice": [], "provenance": {"srcSubject": "德语", "srcPage": 44, "srcCode": "4-3", "srcTopic": null, "srcCourse": null, "srcCourseNo": "", "srcText": "能评述必修课程和选修课程所学主题的篇章及其他资料类别中的主要信息，能说明每一类资料的类别及其与教学单元主题的关系，并总结所搜集资料中的重要信息及其社会背景，也可提出认为有跨学科思考价值的问题；能发挥多元视角和多语思维能力的优势，围绕所学主题的内容，以解决现实问题为导向，针对具有某种不良结构的观点、言论或现象，设计出基于个人独立见解的实践性话语活动；能与教师合作，共同商定学习和创新并举的研究方案。", "srcLevel": 4, "srcLiteracy": ["思维品质"], "method": "gaozhong-xueye-split"}, "schemaVersion": "0.1.0", "aiIssues": [{"type": "not-a-capability", "detail": "描述的是师生协作行为，不是学生可独立展示的德语语言能力；掌握证据只是重复断言，没有具体行为指标"}]}
{"id": "ca_XBzWYGrf", "discipline": "德语", "track": "MATRIX", "strand": null, "topic": null, "dimension": null, "statement": "能尝试完成一篇聚焦跨学科合作和（或）跨文化沟通的小论文，或研制出一个多模态、多媒体的信息化作品", "verb": "尝试", "object": "完成一篇聚焦跨学科合作和（或）跨文化沟通的小论文，或研制出一个多模态、多媒体的信息化作品", "type": "CONCEPTUAL", "literacy": ["学习能力"], "cognitive": "掌握", "stageHint": {"min": "G10", "max": "G12"}, "courseType": null, "evidence": ["能在德语课堂或作业情境中完成：能尝试完成一篇聚焦跨学科合作和（或）跨文化沟通的小论文，或研制出一个多模态、多媒"], "assessment": null, "evidenceSource": "fallback", "reviewStatus": "disputed", "reviewedBy": ["ai:review-2026-08-29"], "deprecated": false, "supersededBy": null, "crosscutting": [], "practice": [], "provenance": {"srcSubject": "德语", "srcPage": 44, "srcCode": "4-4", "srcTopic": null, "srcCourse": null, "srcCourseNo": "", "srcText": "能在教师的指导下，按照某种理论视角和实践领域的类型，以自主安排的学习方式为主，完成以上活动设计或研究方案；能为自己设计的活动方案落实具体形式、时间、地点和实施步骤；能在实践过程和场所搜集相关资料，其中包括自己动手（参与）完成的部分，然后按照一定标准整理这些资料，制作结构清晰的演示文稿，并以多模态、多媒体的信息化形式呈现；尝试完成一篇聚焦跨学科合作和（或）跨文化沟通的小论文，或研制出一个多模态、多媒体的信息化作品。", "srcLevel": 4, "srcLiteracy": ["学习能力"], "method": "gaozhong-xueye-split"}, "schemaVersion": "0.1.0", "aiIssues": [{"type": "undecidable", "detail": "断言包含两个并列选项（小论文或信息化作品），且使用“尝试完成”“研制出”等模糊表述，无法对一个具体孩子判定“会/不会”"}, {"type": "not-a-capability", "detail": "“能尝试完成”是教学活动建议，不是可测评的学生能力；“研制出一个多模态、多媒体的信息化作品”更接近课程目标或项目要求"}, {"type": "evidence-weak", "detail": "掌握证据几乎逐字重复了能力断言本身，没有提供任何可观察、可验证的行为指标或成果标准"}]}
{"id": "ca_YUWjy9nc", "discipline": "德语", "track": "MATRIX", "strand": null, "topic": null, "dimension": null, "statement": "能具备构建和运用具体场景进行话语交际的能力", "verb": "运用", "object": "具体场景进行话语交际的能力", "type": "CONCEPTUAL", "literacy": ["语言能力"], "cognitive": "应用", "stageHint": {"min": "G10", "max": "G12"}, "courseType": null, "evidence": ["能在德语课堂或作业情境中完成：能具备构建和运用具体场景进行话语交际的能力"], "assessment": null, "evidenceSource": "fallback", "reviewStatus": "disputed", "reviewedBy": ["ai:review-2026-08-29"], "deprecated": false, "supersededBy": null, "crosscutting": [], "practice": [], "provenance": {"srcSubject": "德语", "srcPage": 44, "srcCode": "5-1", "srcTopic": null, "srcCourse": null, "srcCourseNo": "", "srcText": "能充分掌握必修课程和选修课程所学主题的篇章中出现的关键词语、重要语法规则和篇章结构，能全面理解并复述或概述篇章的主要内容，能根据有关主题和情境提取、解释重点及特殊信息；具备构建和运用具体场景进行话语交际的能力，能以书面和口头两种形式准确、流畅、连贯地描述和评价有关场景或过程的具体细节，并用德语讲述中国故事；能翻译主题较为熟悉的篇章。", "srcLevel": 5, "srcLiteracy": ["语言能力"], "method": "gaozhong-xueye-split"}, "schemaVersion": "0.1.0", "aiIssues": [{"type": "undecidable", "detail": "“能具备构建和运用具体场景进行话语交际的能力”是一句目标描述，而非可对具体孩子答“会/不会”的能力断言。无法判断一个学生是否“具备”了这种“能力”，因为它没有定义具体、可观察的行为。"}, {"type": "evidence-weak", "detail": "掌握证据“能在德语课堂或作业情境中完成：能具备构建和运用具体场景进行话语交际的能力”与能力断言完全重复，是同义反复，没有提供任何新的、可验证的行为表现作为证据。"}]}
{"id": "ca_ZFCffU6Y", "discipline": "德语", "track": "MATRIX", "strand": null, "topic": null, "dimension": null, "statement": "能翻译主题较为熟悉的篇章", "verb": "翻译", "object": "主题较为熟悉的篇章", "type": "CONCEPTUAL", "literacy": ["语言能力"], "cognitive": "掌握", "stageHint": {"min": "G10", "max": "G12"}, "courseType": null, "evidence": ["能在德语课堂或作业情境中完成：能翻译主题较为熟悉的篇章"], "assessment": null, "evidenceSource": "fallback", "reviewStatus": "disputed", "reviewedBy": ["ai:review-2026-08-29"], "deprecated": false, "supersededBy": null, "crosscutting": [], "practice": [], "provenance": {"srcSubject": "德语", "srcPage": 44, "srcCode": "5-1", "srcTopic": null, "srcCourse": null, "srcCourseNo": "", "srcText": "能充分掌握必修课程和选修课程所学主题的篇章中出现的关键词语、重要语法规则和篇章结构，能全面理解并复述或概述篇章的主要内容，能根据有关主题和情境提取、解释重点及特殊信息；具备构建和运用具体场景进行话语交际的能力，能以书面和口头两种形式准确、流畅、连贯地描述和评价有关场景或过程的具体细节，并用德语讲述中国故事；能翻译主题较为熟悉的篇章。", "srcLevel": 5, "srcLiteracy": ["语言能力"], "method": "gaozhong-xueye-split"}, "schemaVersion": "0.1.0", "aiIssues": [{"type": "undecidable", "detail": "掌握证据完全重复能力断言本身，未提供可观测、可判断的具体表现标准（如翻译长度、允许查阅工具的条件、准确性底线），无法判断一个具体孩子是否达到"}, {"type": "evidence-weak", "detail": "‘在德语课堂或作业情境中完成翻译’只是重述断言，未说明如何证明学生具备该能力（如提交译文、互评、教师评分等）"}]}
{"id": "ca_nWx7zmUf", "discipline": "德语", "track": "MATRIX", "strand": null, "topic": null, "dimension": null, "statement": "能合理安排学习与生活，树立正确积极的生活态度", "verb": "树立", "object": "正确积极的生活态度", "type": "KNOWLEDGE", "literacy": [], "cognitive": "掌握", "stageHint": {"min": "G10", "max": "G12"}, "courseType": "必修", "evidence": ["说出自己一周内学习与休闲的具体时间安排", "针对该安排给出至少一条理由，如保证睡眠或按时完成作业"], "evidenceSource": "evidence-drafted", "reviewStatus": "disputed", "reviewedBy": [], "deprecated": false, "supersededBy": null, "aiIssues": [{"type": "undecidable", "by": "rule:gaozhong-rewrite", "detail": "原句层：课标原句，过不了可判定闸（知识型要求）。可判定的能力版本见由它转写的子条"}], "provenance": {"srcSubject": "德语", "srcPage": 22, "srcText": "初中必修课程的主题内容建议由以下五个方面构成：表 2 初中必修课程主题内容主题 内容个人生活主要围绕学生个人生活展开，包括个人兴趣与爱好、家庭与朋友、休闲与活动、计划与安排等，使学生初步了解德语国家普通人的家庭生活、青少年业余爱好及交友方式，并能简单地介绍自己的家庭、爱好、交友等情况，引导学生正确处理与家人和朋友的关系，与人为善，诚信待人；合理安排学习与生活，树立正确积极的生活态度。", "srcCourse": "必修", "srcCourseNo": "", "srcSection": "内容要求", "method": "gaozhong-textlayer-split"}, "schemaVersion": "0.1.0"}
{"id": "ca_CX6HAe5h", "discipline": "德语", "track": "MATRIX", "strand": null, "topic": null, "dimension": null, "statement": "能理解世界上没有完全相同的政治制度模式，不能生搬硬套外国政治制度模式", "verb": "理解", "object": "世界上没有完全相同的政治制度模式，不能生搬硬套外国政治制度模式", "type": "KNOWLEDGE", "literacy": [], "cognitive": "掌握", "stageHint": {"min": "G10", "max": "G12"}, "courseType": "选择性必修", "evidence": ["说出一个德语国家政党制度与中国不同的具体表现，并据此说明为何不能照搬", "举出一个中国政治制度的具体做法，说明它不适合直接搬到德语国家"], "evidenceSource": "evidence-drafted", "reviewStatus": "disputed", "reviewedBy": [], "deprecated": false, "supersededBy": null, "aiIssues": [{"type": "undecidable", "by": "rule:gaozhong-rewrite", "detail": "原句层：课标原句，过不了可判定闸（知识型要求）。可判定的能力版本见由它转写的子条"}], "provenance": {"srcSubject": "德语", "srcPage": 30, "srcText": "在这个主题之下，学生通过对中国与德语国家政治党派基本内容的学习，掌握主要政治党派名称和基本主张，理解世界上没有完全相同的政治制度模式，不能生搬硬套外国政治制度模式。在此基础上，也可拓展主题，如补充介绍选举的内容。通过对党派、政体、国体情况的学习，形成对中国与德语国家基本社会现状的初步认知，从而学会对比思辨，提升思维品质。", "srcCourse": "选择性必修", "srcCourseNo": "", "srcSection": "内容要求", "method": "gaozhong-textlayer-split"}, "schemaVersion": "0.1.0"}
{"id": "ca_jqLq8H7d", "discipline": "德语", "track": "MATRIX", "strand": null, "topic": null, "dimension": null, "statement": "能了解德语国家主要城市的基本情况与各地市容的主要特点", "verb": "了解", "object": "德语国家主要城市的基本情况与各地市容的主要特点", "type": "KNOWLEDGE", "literacy": [], "cognitive": "掌握", "stageHint": {"min": "G10", "max": "G12"}, "courseType": "选择性必修", "evidence": ["说出至少三个德语国家主要城市的名称", "针对其中每个城市说出至少一个市容特点，如建筑风格或布局"], "evidenceSource": "evidence-drafted", "reviewStatus": "disputed", "reviewedBy": [], "deprecated": false, "supersededBy": null, "aiIssues": [{"type": "undecidable", "by": "rule:gaozhong-rewrite", "detail": "原句层：课标原句，过不了可判定闸（知识型要求）。可判定的能力版本见由它转写的子条"}], "provenance": {"srcSubject": "德语", "srcPage": 29, "srcText": "篇章类别：采访、游记、科普文章等。这个主题围绕建筑和市容问题展开跨文化比较。基于对相关内容已有的了解，结合新获取的信息，学习有关建筑和市容的表述方式，提高语言信息选择和归纳能力；了解德语国家主要城市的基本情况与各地市容的主要特点，比较中国和德语国家建筑和市容的风格与布局的异同；强调对家乡、对国家的归属感与认同感，培养深入了解家乡历史文化、风土人情的意识，认识家乡的发展与祖国的富强，提高社会责任感与历史使命感，提升文化自信，同时加深对德国文化的认识，培养跨文化意识。", "srcCourse": "选择性必修", "srcCourseNo": "", "srcSection": "内容要求", "method": "gaozhong-textlayer-split"}, "schemaVersion": "0.1.0"}
{"id": "ca_zxcsMSJb", "discipline": "德语", "track": "MATRIX", "strand": null, "topic": null, "dimension": null, "statement": "能了解多媒体与互联网给人类社会带来的变化与益处，同时认识其缺陷与隐患", "verb": "了解", "object": "多媒体与互联网给人类社会带来的变化与益处，同时认识其缺陷与隐患", "type": "KNOWLEDGE", "literacy": [], "cognitive": "掌握", "stageHint": {"min": "G10", "max": "G12"}, "courseType": "选择性必修", "evidence": ["面对一项指定的应用（如短视频、即时通讯），说出它带来的一项具体好处，如随时与远方家人视频通话。", "就同一项应用说出它带来的一项具体隐患，如长时间刷视频挤占睡眠时间。"], "evidenceSource": "evidence-drafted", "reviewStatus": "disputed", "reviewedBy": [], "deprecated": false, "supersededBy": null, "aiIssues": [{"type": "undecidable", "by": "rule:gaozhong-rewrite", "detail": "原句层：课标原句，过不了可判定闸（知识型要求）。可判定的能力版本见由它转写的子条"}], "provenance": {"srcSubject": "德语", "srcPage": 29, "srcText": "篇章类别：广告、启事、科普文章等。这个主题旨在认识当今多媒体与互联网的概况与特点；了解多媒体与互联网给人类社会带来的变化与益处，同时认识其缺陷与隐患；意识到信息化时代对于媒介信息筛选与辨别的重要性；建立健康的媒体和网络意识，思考如何正确地对待与利用媒体和网络；遵循媒体和网络规则，强调媒体和网络安全的重要性。", "srcCourse": "选择性必修", "srcCourseNo": "", "srcSection": "内容要求", "method": "gaozhong-textlayer-split"}, "schemaVersion": "0.1.0"}
{"id": "ca_ge9YXPDu", "discipline": "德语", "track": "MATRIX", "strand": null, "topic": null, "dimension": null, "statement": "能意识到信息化时代对于媒介信息筛选与辨别的重要性", "verb": "意识", "object": "到信息化时代对于媒介信息筛选与辨别的重要性", "type": "KNOWLEDGE", "literacy": [], "cognitive": "掌握", "stageHint": {"min": "G10", "max": "G12"}, "courseType": "选择性必修", "evidence": ["给出一则广告或网络推文，学生圈出至少两处需要核实的信息点（如数据来源、发布者身份、时间）。", "学生口头说明每条信息该用什么方式核实，例如查官方渠道、比对多个来源。"], "evidenceSource": "evidence-drafted", "reviewStatus": "disputed", "reviewedBy": [], "deprecated": false, "supersededBy": null, "aiIssues": [{"type": "undecidable", "by": "rule:gaozhong-rewrite", "detail": "原句层：课标原句，过不了可判定闸（知识型要求）。可判定的能力版本见由它转写的子条"}], "provenance": {"srcSubject": "德语", "srcPage": 29, "srcText": "篇章类别：广告、启事、科普文章等。这个主题旨在认识当今多媒体与互联网的概况与特点；了解多媒体与互联网给人类社会带来的变化与益处，同时认识其缺陷与隐患；意识到信息化时代对于媒介信息筛选与辨别的重要性；建立健康的媒体和网络意识，思考如何正确地对待与利用媒体和网络；遵循媒体和网络规则，强调媒体和网络安全的重要性。", "srcCourse": "选择性必修", "srcCourseNo": "", "srcSection": "内容要求", "method": "gaozhong-textlayer-split"}, "schemaVersion": "0.1.0"}
{"id": "ca_AyFUxvVC", "discipline": "德语", "track": "MATRIX", "strand": null, "topic": null, "dimension": null, "statement": "能掌握这类篇章的结构形式与特点", "verb": "掌握", "object": "这类篇章的结构形式与特点", "type": "KNOWLEDGE", "literacy": [], "cognitive": "掌握", "stageHint": {"min": "G10", "max": "G12"}, "courseType": "选修", "evidence": ["读一篇作品简介后，能指出它由哪几个部分构成、按什么顺序展开，并说出这种结构的特点。", "读一篇散文后，能指出它的结构形式（如以线索贯穿、按时间或空间展开），并从文中举出对应片段作证。"], "evidenceSource": "evidence-drafted", "reviewStatus": "disputed", "reviewedBy": [], "deprecated": false, "supersededBy": null, "aiIssues": [{"type": "undecidable", "by": "rule:gaozhong-rewrite", "detail": "原句层：课标原句，过不了可判定闸（知识型要求）。可判定的能力版本见由它转写的子条"}], "provenance": {"srcSubject": "德语", "srcPage": 34, "srcText": "篇章类别：作品简介、散文、文学作品等。这个主题以艺术和生活的关系为主线，在课堂上引导学生通过阅读和讨论了解上述篇章中涉及艺术和生活的表达方式以及两者之间的关系。学生通过阅读、解释或翻译这些篇章类别的全文或片段，掌握这类篇章的结构形式与特点，能够从艺术作品中体悟生活经验，从生活中寻找艺术创作灵感。在此基础上，学生除了在课堂上展示在课外搜集到的其他类别的相关资料外，还能简单介绍自己创作的艺术作品及其与自己生活经历的关系。", "srcCourse": "选修", "srcCourseNo": "", "srcSection": "内容要求", "method": "gaozhong-textlayer-split"}, "schemaVersion": "0.1.0"}
{"id": "ca_B3MRTzTh", "discipline": "德语", "track": "MATRIX", "strand": null, "topic": null, "dimension": null, "statement": "能通过阅读或聆听德语篇章找出主要信息，并开始自己撰写简单的实用类和交际类篇章", "verb": "阅读", "object": "或聆听德语篇章找出主要信息，并开始自己撰写简单的实用类和交际类篇章", "type": "KNOWLEDGE", "literacy": [], "cognitive": "掌握", "stageHint": {"min": "G10", "max": "G12"}, "courseType": null, "evidence": ["读完或听完一篇德语短文后，用德语或中文口头说出其中的主要信息，不遗漏核心内容", "就熟悉的主题独立写出一篇简短的实用或交际类德语短文，如通知、留言、简短书信，内容完整可读"], "evidenceSource": "evidence-drafted", "reviewStatus": "disputed", "reviewedBy": [], "deprecated": false, "supersededBy": null, "aiIssues": [{"type": "undecidable", "by": "rule:gaozhong-rewrite", "detail": "原句层：课标原句，过不了可判定闸（知识型要求）。可判定的能力版本见由它转写的子条"}], "provenance": {"srcSubject": "德语", "srcPage": 40, "srcText": "较熟练地掌握德语发音规则，语调自如；能在复杂的模拟情境中，就与必修课程和选修课程主题内容相关的话题，进行简单的交流和沟通；能简单地表达自己的观点；能通过阅读或聆听德语篇章找出主要信息，并开始自己撰写简单的实用类和交际类篇章；能较好地掌握所学一般语法现象和词汇内容，并将其较正确地运用于口头与书面交际；能围绕某些熟悉的主题开展课内外的话语活动；能翻译简单的语段。 （素养1）", "srcCourseNo": "", "srcSection": "学业质量", "method": "gaozhong-textlayer-split"}, "schemaVersion": "0.1.0"}
{"id": "ca_axmjTr9j", "discipline": "德语", "track": "MATRIX", "strand": null, "topic": null, "dimension": null, "statement": "能用德语简单介绍中国国情、中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化等内容", "verb": "介绍", "object": "中国国情、中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化等内容", "type": "KNOWLEDGE", "literacy": [], "cognitive": "掌握", "stageHint": {"min": "G10", "max": "G12"}, "courseType": null, "evidence": ["学生用德语说出两项中国国情或中华文化内容（如春节、高铁），每项配一句背景说明", "旁观者能听出所举内容属于中国国情或中华文化，且背景说明与该内容对应"], "evidenceSource": "evidence-drafted", "reviewStatus": "disputed", "reviewedBy": [], "deprecated": false, "supersededBy": null, "aiIssues": [{"type": "undecidable", "by": "rule:gaozhong-rewrite", "detail": "原句层：课标原句，过不了可判定闸（知识型要求）。可判定的能力版本见由它转写的子条"}], "provenance": {"srcSubject": "德语", "srcPage": 40, "srcText": "对德语国家国情和风俗习惯等文化知识有一定了解，具有初步的多元文化意识；同时具有中国情怀，增强文化自信，有初步运用德语传播中华文化的意识，能用德语简单介绍中国国情、中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化等内容，了解跨文化沟通的一些基本理念，具有一定的跨文化沟通能力。 （素养2）", "srcCourseNo": "", "srcSection": "学业质量", "method": "gaozhong-textlayer-split"}, "schemaVersion": "0.1.0"}
{"id": "ca_hVQiPQKw", "discipline": "德语", "track": "MATRIX", "strand": null, "topic": null, "dimension": null, "statement": "能用德语介绍中国国情、中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化等内容", "verb": "介绍", "object": "中国国情、中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化等内容", "type": "KNOWLEDGE", "literacy": [], "cognitive": "掌握", "stageHint": {"min": "G10", "max": "G12"}, "courseType": null, "evidence": ["学生用德语说出两项中国国情或传统文化内容，如春节、高铁，并各作一句说明", "旁观者能听懂或看懂其德语表达指向的具体内容，无需追问是哪一项"], "evidenceSource": "evidence-drafted", "reviewStatus": "disputed", "reviewedBy": [], "deprecated": false, "supersededBy": null, "aiIssues": [{"type": "undecidable", "by": "rule:gaozhong-rewrite", "detail": "原句层：课标原句，过不了可判定闸（知识型要求）。可判定的能力版本见由它转写的子条"}], "provenance": {"srcSubject": "德语", "srcPage": 41, "srcText": "对德语国家国情和风俗习惯等文化知识有一定了解，具有一定程度的多元文化意识；同时具有中国情怀，增强文化自信，有运用德语传播中华文化的意识，能用德语介绍中国国情、中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化等内容，了解跨文化沟通的一些基本理念，具有一定的跨文化沟通能力。 （素养2）", "srcCourseNo": "", "srcSection": "学业质量", "method": "gaozhong-textlayer-split"}, "schemaVersion": "0.1.0"}
{"id": "ca_FPP6WQgU", "discipline": "德语", "track": "MATRIX", "strand": null, "topic": null, "dimension": null, "statement": "能评述必修课程和选修课程所学主题的篇章及其他资料类别中的主要信息", "verb": "评述", "object": "必修课程和选修课程所学主题的篇章及其他资料类别中的主要信息", "type": "KNOWLEDGE", "literacy": [], "cognitive": "掌握", "stageHint": {"min": "G10", "max": "G12"}, "courseType": null, "evidence": ["拿到一篇资料后，能指出它属于哪一类资料，并说出它对应本单元哪个主题", "能说出该资料与单元主题之间是支撑、例证还是延伸的关系"], "evidenceSource": "evidence-drafted", "reviewStatus": "disputed", "reviewedBy": [], "deprecated": false, "supersededBy": null, "aiIssues": [{"type": "undecidable", "by": "rule:gaozhong-rewrite", "detail": "原句层：课标原句，过不了可判定闸（知识型要求）。可判定的能力版本见由它转写的子条"}], "provenance": {"srcSubject": "德语", "srcPage": 42, "srcText": "能评述必修课程和选修课程所学主题的篇章及其他资料类别中的主要信息，能说明每一类资料的类别及其与教学单元主题的关系，并总结所搜集资料中的重要信息及其社会背景，也可提出认为有思考价值的问题；能发挥多元视角和多语思维能力的优势，有创意地设计出符合个人或小组见解和分析的实践性话语活动。 （素养3）", "srcCourseNo": "", "srcSection": "学业质量", "method": "gaozhong-textlayer-split"}, "schemaVersion": "0.1.0"}
{"id": "ca_yxAeEGYp", "discipline": "德语", "track": "MATRIX", "strand": null, "topic": null, "dimension": null, "statement": "能为自己设计的活动方案落实具体形式、时间、地点和实施步骤", "verb": "为自", "object": "己设计的活动方案落实具体形式、时间、地点和实施步骤", "type": "KNOWLEDGE", "literacy": [], "cognitive": "应用", "stageHint": {"min": "G10", "max": "G12"}, "courseType": null, "evidence": ["在方案文本中能逐项找到形式、时间、地点、实施步骤四个条目", "被问及方案何时何地以何种形式开展时，能指着自己写下的对应条目作答"], "evidenceSource": "evidence-drafted", "reviewStatus": "disputed", "reviewedBy": [], "deprecated": false, "supersededBy": null, "aiIssues": [{"type": "undecidable", "by": "rule:gaozhong-rewrite", "detail": "原句层：课标原句，过不了可判定闸（知识型要求）。可判定的能力版本见由它转写的子条"}], "provenance": {"srcSubject": "德语", "srcPage": 44, "srcText": "能在教师的指导下，按照某种理论视角和实践领域的类型，以自主安排的学习方式为主，完成以上活动设计或研究方案；能为自己设计的活动方案落实具体形式、时间、地点和实施步骤；能在实践过程和场所搜集相关资料，其中包括自己动手（参与）完成的部分，然后按照一定标准整理这些资料，制作结构清晰的演示文稿，并以多模态、多媒体的信息化形式呈现；尝试完成一篇聚焦跨学科合作和（或）跨文化沟通的小论文，或研制出一个多模态、多媒体的信息化作品。 （素养4）", "srcCourseNo": "", "srcSection": "学业质量", "method": "gaozhong-textlayer-split"}, "schemaVersion": "0.1.0"}